大班散文诗教案（三篇）.docx

大班散文诗教案：云彩和风儿 【设计意图】： 秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。 【活动目标】： 1、在倾听朗读中感受散文诗的语言美和意境美。 2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。 3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。 【活动准备】： 音乐磁带、背景图、幼儿已在户外活动观察过云彩的变化 【活动过程】 （一）、游戏，激起幼儿兴趣 1、师出示背景，这是什么？天上的云彩真有趣，还会发生变化呢！ 2、云彩会变成什么？ 3、云彩为什么会变化的？ 4、天上的风儿真能干，吹的云彩一会儿变，一会儿变（师将风儿的图片贴在背景上） 5、天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，现在老师和小朋友玩个游戏，我做风儿，你们做云彩，我一吹，你们就变 （二）、倾听感受散文诗 1、老师带来了一首优美的散文诗，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？ 2、师朗诵一遍 3、云彩变成了什么？师根据幼儿的回答在背景图上画出小白船、大狮子、小娃娃 4、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗 5、师再次朗诵散文诗 6、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？ 7、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？ 8、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 9、小朋友用好听的声音一起朗诵《云彩和风儿》 这首诗歌有什么特点？请一个小朋友说前面和后面的一段，请小朋友分角色说中间的三段。师放音乐 （三）、想象，仿编散文诗 1、吹呀吹，云彩还变成什么？请小朋友商量一下 2、请小朋友上来仿编 大班散文教案：小鸟的歌 【活动目标】： 1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。 2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。 3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。 【活动准备】： 小鸟图片一张；实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。 【活动过程】： 一、谈话引出课题。 1．师：（出示小鸟图片）今天老师给小朋友带来了一位好朋友，看看是谁？ 2．师：小鸟喜欢生活在什么地方？小鸟最喜欢做什么？ 3、师：小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？” 二、欣赏感知散文的主要内容。 1、师（配乐朗诵散文）提问：散文的名字叫什么？ 听了这首散文，你觉得怎么样？ 你听到了什么？ 2、师：到底小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样？我们再来听一听散文。 （师再次配乐朗诵散文。） （1）出示图一：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？ 小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？ （2）出示图二：小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？ （3）出示图三：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？ （4）出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？ 3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会变得很美、很美！我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里？ 三：理解散文内容，学习朗诵散文。 （1）幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。 （2）师：你喜欢小鸟的歌落在哪里？你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。 （3）幼儿完整念散文一遍。 四：创编散文。 （1）师：小鸟的歌还会落在哪里？那里会有什么变化呢？请你跟旁边的朋友讨论一下。 （2）幼儿讨论，师个别倾听指导。 （3）请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。 五：延伸活动。 师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢？那里会有什么变化呢？请小朋友在区域活动的时候再去画一画，编一编，说一说。 大班散文教案：鸟树 【活动目标】： 1、欣赏幻灯片，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。 2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。 3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。 【活动准备】： 1、扫描幼儿用书制作幻灯片 2、图片 3、幼儿用书 【活动过程】： 一、欣赏幻灯片，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。 1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？ 2、播放幻灯片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。 师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？ 树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？ 鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？ 二、幼儿观看幻灯片，教师讲述故事，采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。 三、出示黑板，引导幼儿观察图片和标记，阅读