2020-2021学年九年级物理22份 同步专题剖析含解析新版教科版（付，245）.doc

Page 244 专题1对温度、热量、内能的理解 理解温度、热量和内能，从两个角度： 第一：从三个表述上进行区分； 第二：三者的内在关系上进行区分，三三共有6种组合，二者关系之间，其中只有一种是“一定的”，其他的都“不一定”。 温度：表示物体的冷热程度（宏观）→表示分子做无规则运动的剧烈程度（微观） 注：①温度是一个状态量，只能说一个物体的温度“是多少”或“达到多少”；②温度是不能“传递”和“转移”的. 热量：表示在热传递过程中，传递能量（内能）的多少→反映了热传递的过程中，能量（内能）转移的数量，是能量（内能）转移多少的量度 注：①热量只有在发生热传递时它才能存在，没有发生热传递也就没有热量可言； ②热量只能表述为“吸收”或“放出”多少，而不能说“具有”、“含有”多少。 内能：是物体内部所有分子做无规则运动的动能与势能之和，所有物体都具有内能 注：内能只能说“具有内能”、“内能增加”或“内能减小” 结构图记忆： 【例1】下列有关热现象的说法，正确的是（） ①物体吸收热量时内能增加，温度一定升高 ②在热水中滴入墨水，热水很快变色属于扩散现象 ③热传递过程中放出热量的也可能是内能小的物体 ④物体的内能与温度有关，温度不变，物体的内能一定不变 A.只有②③正确 B.只有②④正确 C.只有①③正确 D.①②③④都正确 【答案】A 【解析】①物体吸收热量时内能一定增加，但温度不一定升高，例如晶体物质的熔化，故①错误； ②在热水中滴入墨水，热水很快变色，属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故②正确； ③内能小的物体可能温度高，内能大的物体可能温度低，因此在发生热传递时放出热量的物体内能可能小于吸收热量的物体的内能，故③正确； ④温度不变时，物体的内能也可能改变；例如晶体的熔化过程和液体的沸腾过程，物体不断吸收热量，温度不变，内能增大，故④错误。 【例2】关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（　　） A.物体的温度升高，内能一定增加 B.物体吸收热量，温度定升高 C.0℃的冰内能为零 D.发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体 【答案】A 【解析】A.物体温度升高，分子无规则运动加剧，分子动能增加，内能一定增加，故正确； B.物体吸收热量，温度不一定升高，比如，在晶体的熔化和液体的沸腾时，物质虽然吸收热量但是温度不变，故错误； C.一切物体都具有内能，故错误； D.发生热传递时，热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，故错误。 【例3】有关温度、热量和内能的说法错误的是（） A.物体放出热量，其内能一定减小，温度一定降低 B.热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递 C.将热水倒入碗里，碗变热是通过热传递的方式改变了内能 D.冰在熔化过程中，内能增加而温度保持不变 【答案】AB 【解析】A.物体放出热量，其内能一定减小，但温度不一定降低，例如晶体的凝固，放出热量，但温度不变，故A错误，符合题意； B.热传递的方向是：从高温物体到低温物体或从同一物体的高温部分到低温部位，而不是从内能多的物体向内能少的物体传递，故B错误，符合题意； C.将热水倒入碗里时，热量由热水传递到碗，是通过热传递的方式改变了内能，故C正确，不符合题意； D.晶体熔化的特点是：吸收热量，温度不变，内能增大。冰是晶体，熔化过程中，内能增加而温度保持不变，故D正确，不符合题意。 1.（2020·四川省中考真题）下列关于内能、热量、温度和做功的说法中不正确的是（　　） A.温度高的物体把温度传给温度低的物体 B.某铁块温度降低，内能一定减小 C.物体吸热，温度不一定升高 D.一个物体温度升高，可能是外界对物体做功 2.（2020·江西省初三期末）关于内能和温度，下列说法正确的是（　　） A.0℃的冰块内能为零 B.温度高的物体，内能一定大 C.物体内能增加，温度一定升高 D.物体温度升高时内能增加 3.（2020·江苏省初三三模）关于物体的内能，下列说法中正确的是（　　） A.物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B.0℃的冰熔化成0℃的水内能变大 C.物体吸收热量，它的温度一定会升高 D.热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移 4.（2020·湖南省中考真题）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A.物体吸收热量，温度一定升高 B.80°C的水一定比30°C的水含有的热量多 C.物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 D.温度相同的物体接触时不发生热传递 5.（2020·四川省初三其他）下列有关热和能的说法中，正确的是（　　） A.发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体 B.一块 0℃的冰熔化成 0℃的水后，温度不变，内能变大 C.内燃机的压缩冲程，主要通过热传递增加了汽缸内物质的内能 D.夏天在室内洒水降温，利用了水