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第五课:增值的力量。 “非学无以广才 ,非志无以成学”
他告诫孩子,人生的投资要想增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增长自己的才干。但学习的过程中,没有决心和毅力就会半途而废。 你是否想过:一鼓作气的人多,坚持到底的人少的道理?
第七课:性格的力量。 “险躁则不能治性”
诸葛亮告诫孩子:轻薄浮躁就不能够陶冶性情。心理学家说:“思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。” 你想要提升自己性格的品质吗?
诸葛亮写这封信的用意是什么?
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下工夫,最忌怠惰险躁。
提出问题--分析问题--解决问题 论点 证明论点 总结论点 论题 论证方法 提出号召 (事实、道理 诚恳告诫 比喻、对比) 论证角度 (正面、反面)
议论文结构
诸葛亮写这封信的用意是什么?
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下工夫,最忌怠惰险躁。
提出问题--分析问题--解决问题 论点 证明论点 总结论点 论题 论证方法 提出号召 (事实、道理 诚恳告诫 比喻、对比) 论证角度 (正面、反面)
议论文结构
* 15 诫子书 第五课:增值的力量。 “非学无以广才 ,非志无以成学”
他告诫孩子,人生的投资要想增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增长自己的才干。但学习的过程中,没有决心和毅力就会半途而废。 你是否想过:一鼓作气的人多,坚持到底的人少的道理?
第七课:性格的力量。 “险躁则不能治性”
诸葛亮告诫孩子:轻薄浮躁就不能够陶冶性情。心理学家说:“思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。” 你想要提升自己性格的品质吗?
诸葛亮写这封信的用意是什么?
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下工夫,最忌怠惰险躁。
提出问题--分析问题--解决问题 论点 证明论点 总结论点 论题 论证方法 提出号召 (事实、道理 诚恳告诫 比喻、对比) 论证角度 (正面、反面)
议论文结构
诸葛亮写这封信的用意是什么?
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下工夫,最忌怠惰险躁。
提出问题--分析问题--解决问题 论点 证明论点 总结论点 论题 论证方法 提出号召 (事实、道理 诚恳告诫 比喻、对比) 论证角度 (正面、反面)
议论文结构
1.读准字音,熟读成诵。 2.精确翻译与理解文章,注意积累警句。 3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。 学习目标 诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆谆教诲。 新课导入 诸葛亮(181—234),复姓诸葛名亮,字孔明,卧龙先生。琅琊阳都(今山东沂南南)人,三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人,他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬尽瘁,死而后已,被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节及道德文章,言传身教,惠及子女,为后世楷模。 走近作者 与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句 三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 鞠躬尽瘁,死而后已 万事俱备,只欠东风 三个臭皮匠,顶个诸葛亮 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 诸葛亮借箭——有借无还 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 翻 译 君子的行为操守,以屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。 整体感知 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 不能内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不能宁静专一,就没办法达到远大目标。 夫学须静也,才须学也。 非学无以广才,非志无以成学。 学习必须静心专一,而才干来自于学习。 不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。 淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。 放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不
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