《客至》《宾至》一体化课堂教案.pdf

指导阅读《客至》 《宾至》一体化教学案教师版 教学设想： 《唐诗宋词选读》分为 12 个专题。在第二专题“声律风骨兼备的盛唐诗”后，专设了第四 专题“沉郁顿挫的杜甫诗” ，该专题有 4 首诗， 2 首教学篇目， 2 首学生自学或老师选教。本 课要学的《客至》 《宾至》系自学篇目。学习过程中主要解决三大问题： 1、读懂，理解字词 句子； 2、理解诗歌的情感思想； 3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读 中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。 专题目标： 1、增进对杜甫个性的了解，对杜甫诗歌沉郁顿挫风格的了解。 2、了解古体诗的样式，理解诗歌的内容。 2、体会并赏析诗歌里的思想情感。 3、感受杜甫诗歌现实主义的风格。 4、背诵。 本文增加目标： 领会诗歌中细节的运用和情感的抒发。学习对比阅读。 教时设置： 1 教时 过程： 一、朗读 《客至》 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。 二、背景 唐肃宗上元元年（ 760 ）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了一所草堂，暂时 定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩” （《江村》）可以 看出， 这一时期他一家人的日子过得倒也平稳， 有了生活的情趣。 这时期他也写了不少的闲 适诗。这首诗是第二年春天写的。 三、理解 1、理解下列加线词句，和同学交流，准备老师提问 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。 2、班级交流 （ 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开——两句互文，放一起交互理解。缘，因由。 盘飧——泛指菜肴。 兼味——几个味道，即菜的样数少。 旧醅——自酿的隔年低挡陈酒。 ） 取——助词，无实义。 ） 3、进一步理解诗歌的语言，请用现代散文串通全诗 （草堂的南北涨满了春水， 只见鸥群日日结队飞来。 老夫不曾为客扫过花径， 今天正为贵客上门而扫； 柴门不曾为客而大开过， 今天为贵客上门才打开。 离市太远盘中没好肴菜， 家底大薄只有陈酒招待。 若肯邀请邻翁一同对饮， 隔着篱笆唤来喝尽余杯！ ） 四、赏析 1、首联中“但见”有什么韵味？ （ “但见”——只见，言下之意：只见群鸥天天来访，难见亲友到来，不免单调，诗人就 这样寓情于景， 表现了他在闲逸的江村中的寂寥心情。 这里既是乐景写哀， 又为贯串全诗的 喜客心情巧妙地作了铺垫。 ） 2、颔联两句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 ”情味在哪里？ （ “花径不曾缘客扫，今始缘君扫；蓬门不曾为 客开，令始为君开。 ”此句采用宾主对话 的方式，突出诗人见到老友的激动喜悦的心情。 ） 3、尾联是个细节表现，这个细节有何作用？ （ 尾联突然撇开客人不提，可仔细一想，却依旧表现客到的高兴心情，是想用这种民间常 见的方式表示自己难得的兴奋： 我家来尊贵客人了， 你也过来喝几杯， 好好地帮我陪陪客人， 喝个痛快，玩个尽兴 !这种写法既巧妙，又充满浓厚的生活气息。这个细节的运用，让人回 味不尽，别有一番情趣，把席间的气氛推向更热烈的高潮。 ） 五、比较阅读 1、阅读杜甫另几首来客的诗歌，和本文比较，看看在情感及感受方面有什么不同？ 宾至 幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内， 漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。 不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。 有客 患气经时久，临江卜宅新。喧卑方避俗，疏快颇宜人。 有客过茅宇，呼儿正葛巾。自锄稀菜甲，小摘为情亲。 过客相寻 穷老真无事，江山已定居。地幽忘盥栉，客至罢琴书。 挂壁移筐果，呼儿问煮鱼。时闻系舟楫，及此问吾庐。 （