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《椅子不简单》教学设计
【教材简析】
本课是二年级上册 《材料》单元的第 5 课,是学生认识了生活中的材料以及
材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、
材料组成等方面展开观察, 教材分四部分: 第一部分 —— 聚焦,通过一张公园里
的椅子的图片, 暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关, 木头和金属组成
的椅子指向了本课研究的主题 —— 由不同材料组成的椅子。第二部分 —— 探索,
首先让学生观察椅子, 熟悉椅子的主要组成部分。 接着学生要仔细观察辨识每部
分的材料,思考“每种材料的作用分别是什么?”第三部分 —— 研讨,通过“用
多种材料做椅子有什么好处” “只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅
子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。
第四部分 —— 拓展,引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认
识椅子。
【学生分析】
在前 4 课中,学生已经对身边常见的材料做了研究, 认识了一些常见的材料。
同时,还对材料的特点做了观察记录, 掌握了基本的科学方法, 了解到材料的不
断革新和性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。
椅子是学生非常熟悉的物品, 但看似简单又熟悉的椅子, 却蕴含着容易忽视
的关于材料的学问。 学生接触过许多由不同材料做成的椅子, 也熟悉不同椅子的
不同功能, 但他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。 这便是本
课教学的起点。
【教学目标】
科学概念目标
物品是由一种或多种材料做成的, 不同材料有不同的特点, 材料的特点决定
材料的用途。
科学探究目标
1.在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。
2 .在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。
科学态度目标
1
1.发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。
2 .乐于表达自己的想法,学会与他人分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解人们为了满足更多的需求,往往会用多种材料来制作物品。
2 .知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。
【教学重难点】
重点:不同材料有不同的特点。
难点:材料的功能与材料的特性有关。
【教学准备】
为学生准备:办公椅、学生活动手册。
教师准备:各种椅子的图片。
【教学过程】
一、聚焦
1.教师呈现各种椅子的图片,学生说说自己的发现。
教师引导学生重点观察椅子的制作材料, 使学生认识到有些椅子是用一种材
料制成的,有些椅子则是用多种材料制成的。
2 .聚焦主题 —— 观察一把椅子中的多种材料。
设计意图:通过观察各种各样的椅子, 让学生认识到有些椅子是单一材料制
成的,有些是多种材料制成的。 通过不同椅子所处的场合不同, 引发学生对材料
的功能的思考。
二、探索
(一)观察椅子的主要组成部分
1.观察前,教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”,达成好
椅子的标准的共识。
2 .学生分组对办公椅进行观察,找出椅子的主要组成部分。
教师可以提供一些词汇, 如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。
其他不明确的,可在图片上作统一标注。
3.达成共识后,引导学生完成活动手
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