第十二课听听秋地声音.pdf

萨镇中心小学学校 三年级 电子备课 科目 语文 备课人 魏亚玲 审核 章节 第三单元 课题 12* 听听，秋的声音 教学日期 第 周 年 月 日 教学目标： 知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感及朗读能力。 过程与方法：仿照课文，补写几句诗。 情感态度和价值观：在读中展开想象，和同学交流读后体会，感受秋天的美好。 教学重难点 : 重点：有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 突破方法：通过感情朗读，范读，赛读等多种形式，结合学生的生活体验体味秋天 独特的风情。 难点：从秋天的音响中，想象秋天景色的美好。 突破方法： 边读边想象，借助课件，突破难点。 教学方法 : 师：创设情境，引导读议，想象。 生：观察，想象，交流，朗读，背诵。 教具准备 : 多媒体课件。 课时安排 :1 课时 课时目标： 1、能正确有感情地朗读这首诗。 2 、体会秋天的美好。 教学过程 : 第一课时 一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入 1. 同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库，请看（教师出示课 前搜集的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解） ２．课件展示秋天美景，学生静静欣赏。 3 ．是啊，秋天真美！它就是一道神奇的画廊，展现出五彩缤纷的图画，它也是一座辽阔 的音乐厅。 4 ．师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读 不信，你好好地去——听听，秋的声音。（揭题） 5 ．指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的辬点符号要停顿一下。） 二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文 1．提出自学要求 ①师：细心的同学已经发现在课题 12 的旁边有一个星号，说明这是一篇略读课文。那 我们应该怎样学习略读课文呢？ ②生随机回答：自学、借助阅读提示…… ③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提出了什么要求。 ④指名说，课件出示要求。 2 ．初读课文，检查自学再一次带领大家去听听，秋的声音呢？其他同学拿起笔， 边听边划出你听到的声音。 （指名分小节朗读） 三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美 畅说秋声 1、 这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢？好好读读课文，小组同学互相说说：你最 喜欢哪一节的什么声音，它让你想到什么？ 萨镇中心小学学校 三年级 电子备课 2 、学生讨论后指名交流，教师相机点评，引导想象，指导朗读。 学习第一小节 生：我最喜欢第一节写的落叶声，它让我知道秋天来了。 师：能不能给大家 读读这一节。 （生读） 师：还有谁也喜欢第一节写的落叶声，说说你的想法。 生：厚厚的黄叶铺在地上，踩上去软软的，就像铺了地毯。 生：我喜欢落叶声，它让我想到树叶落下来，像蝴蝶在飞很美。 师：呵，多美的黄叶啊，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。 指名读。 师：小树叶，你跟大树说了些什么呀？ 生：再见了，大树！明年春天我还会来的。 生：大树，谢谢让我在春天里健康成长，再见了。 师：说得好。让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，边做动作边读第一 节。 （伴随课件生边做动作边读书。 ） 【设计意图：教师用引导的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的积极性。 】 学习第二小节 师：告别了翩翩起舞的小黄叶，听，这是谁在歌唱？好听吗？ 指名读第二小节 师：细心的你听到了吗？蟋蟀在唱什么呢？ 生：阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。 生：天气凉了，我就要回卧室了，请听我再为你演奏一曲。 师：我