高中-语文-人教精通版(2014秋)-《桂枝香•金陵怀古》同步练习二.docxVIP

高中-语文-人教精通版(2014秋)-《桂枝香•金陵怀古》同步练习二.docx

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试卷第 =page 2 2页,共 =sectionpages 2 2页 试卷第 =page 1 1页,共 =sectionpages 2 2页 《桂枝香?金陵怀古》同步练习二 一、基础训练 1、下列词语中加下划线的字,读音全都正确的一组是(  ) A. 鸟瞰(kàn) 逾越(yú)  一丘之貉(luò) 栩栩如生(xǔ) B. 凹陷(wā) 溃败(kuì)  贻笑大方(yí)  兢兢业业(jīng) C. 愤慨(kǎi) 喟叹(kuì)  梳洗打扮(dǎ)  呱呱坠地(guā) D. 女娲(wā) 阻挠(náo) 匿影潜形(qián) 戛然而止(jiá) 2、下列词语中没有错别字的一组是(  ) A. 辨别  筹码  颠簸  秣马厉兵 B. 忽略  题词  肄业  优哉悠哉 C. 联手  召唤  惆怅  屈意逢迎 D. 伏法  寂寥  任性  对薄公堂 3、依次填入下列各句中横线处的词,最恰当的一组是(  ) ①谈起抗震救灾,总理________很深。他动情地说:“这次抗震救灾,更加深了我对人民的爱。” ②在破解开发型资源城市转型难题的过程中,该市_______原有资源,以钒钛资源开发为重点,努力打造世界级的产业集群。 ③作者科尔曼年轻气盛,观点鲜明,但常常论据不足或论证不周,________显得犀利有余,老练不够。 A. 感受  依托  未免 B. 感触  依附  未免 C. 感触  依托  不免 D. 感受  依附  不免 4、下列各句中,加下划线的词语使用恰当的一句是 (  ) A. 地沟油成了热门词汇以后,各种媒体对它的“包装”可谓五花八门。有的写成“阴沟油”,有的写成“泔水油”,有的写作“潲水油”。 B. 刚刚兴起跳迪斯科的时候,很多人极看不惯,不但自己不入“舞流”,而且还微言大义。 C. 自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。 D. 据专家测算,在北京市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,竟占了污染总量的75%。 5、根据语境,下列排序最恰当的一项是(  )   示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。__________。__________。如杜甫《月夜》诗:“今夜鄜月州,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。__________。__________。语言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。__________。示现作为一种修辞现象,值得我们关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞手法 ②至于悬想的示现,则是把想象中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称 ④在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、语言的和悬想的 ⑤追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A. ①④⑤②③ B. ①③④⑤② C. ③①④⑤② D. ③④⑤①② 二、诗词鉴赏 6、诗词赏析。 春风 (宋)王安石 一马春风北首燕,却疑身得旧山川。 阳浮树外沧江水,尘涨原头野火烟。 日借嫩黄初着柳,两催新绿稍归田。 回头不见辛夷发,始觉看花是去年。 【注】北首:向北。燕:今北京市,时为辽国都城。辛夷:木笔花,又叫迎春花。 (1)下列对这首宋诗的赏析,不正确的两项是(  )(  ) A. 首联写身在北首之燕地,心中的熟悉感和温暖感却不同以往,画活了志趣心境,落入敌手的山川,春天正与国中无异。 B. 颔联写春风吹拂,江面水波荡漾;阳光普照,江水波光粼粼。远眺水天相接处,阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。 C. “浮”写出了春风、江水、阳光的融合,赋予动态的景象以静态的美感。阳“浮”与尘“涨”,正是南方人看北方景色的不同之处。 D. 颈联写柳色嫩黄,阳光染就,田间新绿,幻成雨水催成;生动警奇,以方块文字和音律,裁成一幅田园图画,奇丽壮阔。 E.全诗写景细腻,感情真挚,字字句句洋溢着对祖国由衷的热爱。经过作者精心锤炼,立意新颖,对仗工稳,用字精确。 (2)尾联“回头不见辛夷发,始觉看花是去年”两句,平实的笔触中蕴涵了诗人什么样的情感? 答案第 =page 2 2页,共 =sectionpages 2 2页 答案第 =page 1 1页,共 =sectionpages 2 2页 参考答案 1、【答案】D 【分析】考查对汉字字音的掌握。 【解答】A一丘之貉(hé);B凹陷(āo);C呱gū。 2、【答案】A 【分析】考查对汉字字形的辨析。 【解答】B优哉游哉,C曲意逢迎,D对簿公堂。 3、【答案】C 【分析】考查对词语运用的辨析。 【解答】A感受:接触外界事物得到的影响;体会。感触:

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