四年级上册道德与法治4《读懂彼此的心》教学设计.doc

《道德与法治》第七册第二单元《我们一家人》 ——《 4. 读懂彼此的心》教学设计 道德与法治教学设计（部编版四上第二单元第四课第一课时） 学校 课题 读懂彼此的心  班级 教时  四（ 1）班 1  执教者 日期 一、教学目标： 1．行为习惯：懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的 爱，家长也能从孩子的角度出发思考问题。 2．知识技能：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。知道合理表 达自己的想法。 3．过程方法：能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添 麻烦。 4．情感态度价值观：与父母平等交流。 重点： 1、让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理解 父母。 2、学会与父母沟通，双方以恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护。 二、教学重点、难点： 父母与孩子互相理解，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。 三、制定依据： 1.内容分析： 《读懂彼此的心》是部编版第七册第二单元的第一课。本单元以家人的爱为主线，引导学生通过一些具体的生活场景，互相感受和体验家人第自己的成长所付出的辛劳以及蕴藏着的深深地爱。本课重点在于帮助学生体会和理解父母在培育自己时的用心良苦，使学生在使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 学情分析 : 由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成 长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。因此，通过本主题的教学，可以让学生和家长更加了解互相的想法，让家庭更加温暖。四、课前准备： 1．视频、歌曲：《我爱我家》 2．课件、本子、家长视频 3、一张全家福 教 学 过 程（第一课时） 教学目标： 1．行为习惯：懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的 爱。 2．知识技能：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。 3．过程方法：能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添 麻烦。 4．情感态度价值观：能理解父母对自己的严格要求。 教学重难点： 理解父母，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 引 1、课件播放《我爱我家》这 入： 首歌，教师一边拿着全家福， 每个孩子都有温馨的 教 师 小 一边介绍自己小时候与父母之 家庭，但由于学业压力以及 时候的故 间的故事。 听歌，介绍 父母的工作压力，很多孩子 事引入 2、小组讲故事 自己与家人 都是由老人带大的，跟爸爸 今天，我们都带来了自己的照 的故事。 妈妈的交流相对比较少。 由 片。请你在自己的小组里讲一 此引入教学能够引发学生 讲你小时候和家人的故事吧。 的学习兴趣，尽快进入学习 3、小结：虽然我们和爸爸妈妈 状态。 在一起，但是很多时候，我们 对他们并不是很了解。就让我 们一起来读读爸爸妈妈的心 吧！ 活动一： 1、师：我们每个人都有个温馨 实话实说 的家！爸爸妈妈用深情呵护着 我们，让我们健康快乐地成长， 但是，舌头也有被牙齿咬的时 由于父母工作忙碌，很 候，在生活中，你对爸爸妈妈 学生思考、 多孩子与爸爸妈妈的交流 的某些行为有不理解的地方吗 交流，写心 内容比较局限，或者是长期 说说你的心里话。如果不想说 里话。 处于因为自己的学习而被 出来，也可以把心里话写在本 父母责备的状态。借此契 子上。 机，让学生表达自己的想 2、师：看来，你们对爸爸妈妈 学生交流 法，如果有机会，教师可以 不理解的地方还真不少，你能 私下里将孩子的心里话转 说说为什么他们要这么做吗 告各位家长。 活动二： 1、师：爸爸妈妈的爱是无私 听听父母 的，我们每个人都是爸爸妈妈 的心声 的心头肉。有的爸爸妈妈可能 缺少交流 就缺 少理 把对你的爱表达得明显一点， 解，爸爸妈妈的心里话视频 有些父母则隐藏着这份爱。让 观看视频， 能够让学生最切实地知道 我们走进父母，去听听他们的 思考，交流 爸爸妈妈的想法，这样的方 心里话吧！ 感想。 式还是比较能够引起学生 2、播放家长心里话的视频。 共鸣的。 3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾 注着对我们的爱。为了给你一 个舒适的成长环境，他们每天 不知疲倦地工作。你知道你的 爸爸妈妈是做什么的吗他们什 么时候起床什么时候回家什么 时候休息 总 结 延 虽然爸爸妈妈很忙，现在你能 伸： 体会到他们的辛劳了吗你可以 回家和他们说说心里话。 板书设计： 4、读懂彼此的心 爸爸妈妈 我 评价单： “相亲相爱的一家人”评价单 评价维度  评价标准（打勾）  评 价 结 果 能做到  基本能做到  有困难  （画笑脸） 每 两天 天和