人教版(新起点)英语四年级下册：unit 2《cities》(lesson1)教案.pdf

Unit2 Lesson1 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2 【主 题】Cities 【课 时】第1 课时：Lesson1 一、本课教学目标 1. 能够听懂、会说以下单词和短语：hotel, city, street, square, sports centre, buy toys, see a film, go boating; 并尝试借助拼读规律记忆生词。 2. 能够询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。 3. 能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写正确、规 范。 二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动 通过游戏带领学生复习以前学过的有关场所的词汇，为接下来的学习做准备。如： (1) 炸弹游戏（Bomb game ）。教师通过课件呈现表示地点和场所的词汇，学生 迅速朗读，当屏幕上出现炸弹图案时，学生迅速抱头趴在桌上。 (2) 小侦探（I spy ）。此活动在小组内进行，每人左右手各举一张表示地点词汇 的词卡，确保小组成员都能看到。一个学生说：I spy, I spy. I see a word beginning with p.其余学生答道：It’s a post office.然后依次进行。 备选活动 本课的热身引入活动，还可以如下进行： 1. 教师准备一张简易地图，在上面的不同位置标上学生学过的以及本课将要学 习的场所单词，或者在网上搜索到学校周围街区的地图，用挂图或者课件的形式 展示给全班学生。 2. 教师先与一位学生做对话示范。 T: Excuse me. Where is the post office? S1: It’s next to the bank. T: Excuse me. Where is the park? S1: It’s across from the school. T: Where is Sun hotel? S1: It’s between our school and the restaurant. T: Yes. You are right. Look at the map. S1: Oh. It’s on Xinhua Street. T: Wonderful! Tips: 1. 本活动的设计意图，是复习以前学过的与本单元话题相关的词汇与功能句， 激活学生以往的知识，对将要学习的内容有初步的预测与准备。 2. 以自然新颖的方式，引入一部分生词与功能句，并不断地在对话中出现。 3. 教师有意在对话中反复用到新授知识点，比如：Excuse me. Where is the ...? It’s on ... Street. 在说到这些语句时加重语气，以引起学生的注意。 4. 将新的词汇与功能句板书在黑板上，并带领全班学生大声朗读生词与功能句 型，并适时纠正发音。 3. 要求学生两人结对看图，模仿对话示范，自行进行对话操练。鼓励学生多用 生词与新学的功能句。 4. 播放新词汇的原声录音，学生尝试跟读新词汇。 Tip: 词汇学习过程中要避免就词读词的现象。教师可以提一些问题，创设一些 语言交际的情景，引导学生在交际中理解和掌握新词汇。比如可以提问：What can we do in the sports centre/square? What other hotels do you know? Where is the square? 2. 正式进行A 项学习。 (1) 呈现A 项主题图，教师对主题图进行简单描述，说道：Look, this is a clean and beautiful city. This tall building is Sun Hotel. It is on Xinhua Street. It is between City Bank and the post o ice. Across from Sun Hotel is a big square ... Tip: 教师在播放听力材料前，先让学设法看看主题图，了解一下学习的主题。 教师在描述主题图的过程中有意识地反复输入目标词汇，让学生在接触听力材料 前先对学习内容者一个整体的感知和理解。因为是借助图片进行描述，学生可以 在此环节与教师有互动交流，能表达的地方可以和教师一起说说。 (2) 在正式进行听的活动前，教师先简要解释听力的背景。教师说：Look at the picture in Part A. Let’s listen to a