七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》(第2课时) 新人教版.ppt

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宗璞;1、通过品析文中的关键词句,能总结出赏析词句的方法,并会运用这一方法,解决此类问题。 ;学习目标1: 通过品析文中的关键词句,能总结出赏析词句的方法,并会运用这一方法,解决此类问题。;自学检测一: 1、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 比喻、夸张。将花喻为“瀑”,形象生动地写出了紫藤萝花的繁茂、气势非凡,蕴含着生命的绵延长远。 2、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词,使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。 3、“像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。” 用帆和船舱作比喻,细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态,给人以生机勃勃的感受;“笑容”一词,拟人化,有美好可爱的感觉,也抒发了喜悦之情。;4、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 拟人的手法,生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。 5、这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把香味化成可见的颜色,把嗅觉形象转化为视觉形象,形象生动地表现了花香的柔美、温馨以及带给作者的缥缈轻柔的感觉。 ;要点归纳 ;学习目标2:通过体会文章首尾照应的表现手法,能说出这种表现手法的作用,并会运用这一方法,解决此类问题。;自学检测二: 1、第一自然段“我不由得停住了脚步”在文章中有何作用? 使读者产生一种急于往下读的强烈愿望,起到吸引读者的作用。 2、最后一自然段“我不觉加快了脚步”在文章中又有何作用? 与开篇“停住了脚步”相照应,使文章结构完整严谨。 3、 它们之间有什么关系吗? 首尾照应。 4、首尾照应的作用是什么? 使文章结构严谨。 ;要点归纳 ;当堂训练;参考答案: 1.“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。 2.作者睹物释怀,她看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。 3.写十几年前的藤萝与眼前盛开的藤萝进行对比,突出现在紫藤萝的勃勃生机。 4.“停住脚步”是被花的盛开所吸引,“加快脚步”是被花的精神所感动,激励自己尽快投入生活。结构上首尾呼应。

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