12月走近名人读书会教案.docx

走近名人》班级读书会活动教案 【教学目标】 1、感受读书的乐趣，能热爱读书，把读书当成一件快乐的事。 2、掌握读书的方法和技巧：一段时间里围绕一个主题读书；利用零碎时间读书；制定计划表 读书；边看书边联系自己进行思考；把自己化身为书中人物去感同身受；与书中人物进行对 话；精读好书；反复读好书；进行批判性阅读；选择经典作品阅读等。 3、了解名人，感受名人的高尚品质与人格魅力，获得启示，并能拓展阅读名人传记和名人故 事集。 【教学过程】 一、揭题，了解读书情况 1、最近我们都在围绕一个主题去看书， 那就是—— （名人）。今天，让我们一起（走近名人）。 〈板书：走近名人〉 2、在一段时间里，专门围绕一个主题去看书，看出心得来，然后再换另一个主题，这样的看 书效果会很好！ 3、平时学习很忙，你们是怎么看完名人故事的？ ?瞧瞧作家陆天明的读书格言 一起读！ 〈课件出示：有空就读，有空就读，还是有空 就 读，不过没空抽空也得读。 〉 ?你想有一大块空闲时间是很难的，因此要学会利用零碎时间。平时，把书放在伸手可及的 地方。那么，就是在电脑启动的空档，也可以读书。 ?当然，你还可以制定读书计划。如： 〈课件出示：《影响世界的名人童年故事》的读书计划〉 这本书共 188页，如果准备 7 天看完的话，每天差不多看 27 页左右，你就可以列个计划表。 第一列写“日期”，第二列写“每天读到多少页左右”，第三列写“完成情况”。这样按计 划督促、管理自己，能提高阅读效率。 4、你们读名人读得高兴吗？读书是人生一大快事，不要当成任务。今天，咱们就来交流读名 人的快乐。 二、 交流讨论：我最（ ）的名人 1、 我们先来分享：我最（ ）的名人。谁会补充？ 2、 你最（ ）的名人是谁？你为什么最 （ ）他？每个人准备一下， 可以说说你最（ ） 的理由，也可以讲讲这位名人的故事。先说给自己听吧！ 3、 集体交流，在学生交流时，教师随机做以下引导： ?如果是你，你会怎样？能边看书边联系自己进行思考，这是一种很好的读书方法。 〈课件出 示：边看书边联系自己进行思考〉 ?读到“……”时，你心里有什么感受？把自己当成书中人物，与人物同喜同悲，这是一种 读书境界啊！〈课件出示：把自己当成书中人物，去体验人物的感受〉 ?读完后，你想对XXX说些什么？与书中的人物进行对话，你可以更好地读懂他。 〈课件出 示：与书中人物进行对话，如：读到“……”时，我真想对他说：“……”〉 4、说给同桌听 三、 读海伦?凯勒的故事 1、 刚才交流时， 同学们用上了些很好的读书方法 〈出示： 读书方法大看台〉 ，比如…… 现在， 请大家用上这些方法默读海伦?凯勒的故事，待会儿咱们来交流读后感。读时把你感受最深 的句子划出来，在旁边简单地写写感受。 2、 交流体会〈学生谈到时，出示关键句子〉 。预设部分点评： ?慈善事业部分：海伦?凯勒曾写道：〈课件出示：请把头上的灯光提高一点，以照亮 不幸者前面的路。〉她在黑暗中找到了光明，又把慈爱的双手伸向全世界。 ?考上哈佛、掌握五种语言、成为作家教育家部分：就是正常人 谁接着我的话说下 去？她以惊人的毅力去克服困难，这简直就是——〈出示：生命的奇迹！ ！！〉 ?反复练习部分：发好一个词或句子的音，就要练习（成千上万次）啊！那么，要掌握五种 语言，那得（……）！如果是你，你能做到吗？（……）此时，你想对海伦凯勒说些什么？难 怪美国《时代周刊》上说：一一〈出示：海伦?凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。 〉 ?热爱生活部分： 想像一下， 你在骑马， 在滑雪，在下棋， 如果你既看不见， 也听不见， 还说不出话来，这是什么感觉呀？但她却还是这样（热爱生活） ！她曾在书中写道： 〈出示： ?只要朝着阳光，便不会看见阴影。 〉她的乐观让人崇敬！ ?著作部分：一个盲人，一个聋哑人呀！ 21 岁就发表数十万字的长篇小说，一生竟写 下 14 部伟大的著作，可真让我们这些身体健全的人感到——（羞愧） （自惭形秽）！ 3、让我们一起走近这位生活在黑暗中，却又给全人类带来光明的女性吧！ 〈配乐播放海伦凯 勒组图，而后师朗诵海伦名言与他人对她的评价：海伦凯勒曾在书中写道：?我要把别人眼 睛所看见的光明当作我的太阳，把别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，把别人嘴角的微笑 当作我的幸福。?当一个人感到有一种力量推动他去翱翔时，他是决不应该去爬行的。?要 是人们把活着的每一天，都看做是生命的最后一天，该有多好啊！这就可能显出生命的价值。 ?罗斯福夫人埃利诺说：凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们，上了永不能 遗忘的一课。?作家梅特林克夫人说：海伦?凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。〉★孩子们，想到海伦?凯勒，我们要提 醒自己什么呀？