2020新部编版三年级语文下册(教案+反思) 语文园地六.docxVIP

语文园地六 教学导航 [教学目标] 1.细细体会优美生动的语句，积累 优美生动的句子。  [教学重难点] 体会优美生动的语句，积累优美生 动的句子；学会按部首分类识字；学会 2.学习读一读，记一记，学会按部?辨析近义词，掌握近义词在不同语言环 首分类识字。 境中的运用。 3.学会辨析近义词，掌握近义词在 不同语言环境中的运用。 4.积累古诗《忆江南》。 [教学课时]?2?课时 [教学准备]?多媒体课件 教学过程 第一课时 一、学习“交流平台”。（板书） 1.课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语， 方法比较近似。  1.读句子，完成练习。 宋庆龄显得特别高兴。 她早就盼着到这位伯伯家 2.学生交流：平时学习中你是怎样理解难懂的词语?去了。伯伯家养的鸽子，尖 或句子的？（联系上下文、联系生活实际。） 尖的嘴巴，红红的眼睛，漂 3.（1）结合生活实际理解句子“这一会儿痛一会 亮极啦!伯伯还说准备送她 儿痒的，跟受刑一样。” ①写出了“我”理发时的难受程度。 一只呢! （1）从词语???????????， ②我的经历：我不愿意吃放，被妈妈抢拖到餐桌旁?明白宋庆龄是多么想去那 坐下，又是吃又是喝的，像受刑一样。 位伯伯家，多么想去看那些 （2）联系上下文理解句子“只见松林里一个个斗 可爱的鸽子。 笠像蘑菇一样。” （2）联系下文庆龄没有去 联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一?伯伯家，可以体会到庆龄为 朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落” 做出牺牲是多么的 我发想，原来这个句子写的是采蘑菇的孩子们的样?难能可贵! 子。 4.互相交流：还有理解句子的好的方法吗？（学生 交流，教师小结：理解难懂的句子，还可以查查资 料，或者向别人请教。） 5.查资料理解，《江上》一诗中“是哪个‘水葫芦’ 一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。” 作者为什么写到了“一阵水花、两排银牙”？ 《江上》一首，是作者童年生活的回忆。小时 候有年夏天，在家乡的小河里游泳，作者和一位表 哥在水中争夺一根撑船的篆竿。两人面对面站在齐 胸深的水里，各自抓紧篆竿，一拉一推。篆竿在胸 前晃动，忽听“啪”的一声，篆竿一下重重地碰在 作者嘴上，把一颗门牙打断，终身成为“缺牙巴” 的诨名，对“一阵浪花，两对虎牙”，印象终身难 忘。 二、学习“识字加油站”。 1.学生独立朗读?“识字加油站”中的词语。  2.看拼音，写词语。 xù?rì 2.学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读生字组?（ ） 成的词语。 dǎo?yǔ 3.小组同学互相交流，说说通过词语看到的画面。?（ ） 4.小组派代表发言，全班交流。 5.根据学生发言教师相机小结： （1）旭日：早晨，太阳从东方升起，阳光照耀在 河面上，反射出星星点点的光芒，银光闪闪。 （2）岛屿：在水天相接的地方，小岛被大树笼罩 着，远远望去，像一个绿草球，郁郁葱葱。 （3）海滨：晚上，人们住在海滨宾馆，打开宾馆 hǎi?bīn （??????） shā?tān （??????） liào?wàng （??????） tiě?máo 窗户，阵阵海风袭来，远处的海面上可见到稀疏的?（ ） 渔火点点。 （4）沙滩：在沙滩上还有一道亮丽的风景线，是 在海边游玩的各色人群，人们有的正在挖贝壳，有 的正在捞小鱼，还有的在水中嬉戏，你瞧，那边有 两人穿着婚纱，正在拍婚纱照呢，他们笑得好幸福。 （5）瞭望：海防战士警惕地瞭望着广阔的海面,注 视着海面上的动静,保卫祖国的安全。 （6）巡航：巡航导弹在高空飞行。 （7）缆绳：轮船被缆绳紧紧地固定在码头上。 （8）铁锚：轮船进入了码头，铁锚缓缓地沉入水 底。 教学过程 第二课时 一、学习“词句段运用”。 1.读一读，体会加点词语意思的不同。 （1）自读两组句子。  3.?给加点的词语选择正确 的解释。（只填序号） （1）“新鲜”的解释有：A. （2）读句子，注意加点的字，想想它们的意思。 少见的 B.不含杂质，纯 （3）说说自己发现了什么。 （4）交流自己的发现。 净??C.没有变质，也没有经 过腌制、干制等 ①指名说说“熟”和“味道”在不同句子中不同的?①菜市场的绿油油的青菜 ．．．．．意思。 ．． ． ．． 熟 A.米饭没熟，还要再蒸一会儿。（食物烧煮到 可吃的程度。） 真新鲜。（???） ②病人需要新鲜的空气?， 这样有利于健康。（???） B.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（熟???③爸爸出国回来讲了许多练，对某种工作精通而有经验。）???????????????? B.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（熟???③爸爸出国回来讲了许多 练，对某种工作精通而有经验。）???????????????? 新鲜的事。（?? ） C.秋天到了，果园里的柿子熟了。（成熟，植?