九年级语文上册 2《雨说》 （新版）新人教版.ppt

2 雨说;.;.;.;.;1．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 2．品味诗歌语言, 理解运用拟人修辞方法的作用。 3．有感情地朗诵诗歌，领悟作者对儿童的关爱之情。; 郑愁予本名郑文韬，1933年生于山东济南，现代诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北，母亲教他读古诗词。1949年随父至台湾。 诗人在80年代曾多次被选为“最受欢迎作家”，其诗集《郑愁予诗的自选Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书之一”，他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称，意象多变，自成风格??; 诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。 《雨说》是他于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。; 田圃( ) 禁锢( ) 枯黄( ) 喑哑( ) 留滞( ) 襁褓( ) 蓑衣( ) 喧嚷( );1.在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？ 2.雨“说”的话主要表达了什么意思？ 3.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？ ;1.在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？ “雨”是爱的化身，象征自由和幸福。大地具体指中国。;1.为什么雨是春天的使者？;1.为什么雨是春天的使者？;;笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。;1.“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑， 大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象 征什么？这两句诗应该如何理解? ;1.“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解? 红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。;2.诗中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？ 这首诗采用了拟人手法，具有亲切感人、活泼欢快的风格，这样切合儿童的心理。 3.作者还运用了什么修辞手法来增强诗歌的感染力? 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复等修辞手法。 ; 在白云襁褓中笑着“教你们勇敢地笑” （爱的使者） 拟人手法（祝福儿童，祝福中国） 满怀爱心探访四月大地 ; 自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。下面请你参加“说雨”的综合实践活动。 （1）你作为这次活动的参与者，理当为搞好活动出谋划策，说说你设想的活动内容（至少两条） 示例：①说说雨的功过　②背诵带“雨”的古诗词③举办雨境摄影、绘画展 （2）不同季节的雨有各自的特点，请你仿照第一句，在下面的横线上补写相应的内容。 春雨滋润柔软，夏雨________________,秋雨_____________。 示例：猛烈刚性 缠绵清冷