碳酸钠和碳酸氢钠教案.docx

第二节几种重要的金属化合物 碳酸钠和碳酸氢钠的性质 教学目标； 知识与技能 通过实验探究、对比的方法，探究归纳 NaCO和NaHCO勺主要性质。 过程与方法 1.体验实验探究的过程；培养学生的操作技能、观察能力和分析问题的能力 等。 情感态度与价值观 鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作的精 神。 加强对党和国家的感恩，培养爱国精神。 树立正确的价值观，促进建设节约型的社会，反对浪费。 教学方法； 学生实验探究法，学习小组讨论、交流，归纳，总结。 教学重点：碳酸钠与碳酸氢钠的性质 教学难点：鉴别碳酸钠与碳酸氢钠 教学工具； 多媒体，黑板，教科书 仪器、用品： 试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹的铁架台、碳酸钠（s）、碳酸氢钠（s）、 酚酞、澄清石灰水、稀盐酸 教学内容 教师活动 学生活动 引入 碳酸钠与碳酸氢钠工业用于哪些领域同学 们有没有蒸过馒头蒸馒头用的发酵粉的主要 成分之一就是小苏打碳酸氢钠。为什么一小块 面团能蒸出一个大馒头呢带着这个冋题我们 来学习今天的内容：碳酸钠和碳酸氢钠性质的 探究。 通过PPT介绍两者的 用途，简单说明两者 的不同。 过渡 引导 板书 如何设计鉴别分离NS2CCO和 NaHCO 教材从哪些方面进行碳酸钠和碳酸氢钠的对 比 与NaHCO勺对比； 化学名称：碳酸钠，碳酸氢钠 俗称：碳酸钠：纯碱、苏打，碳酸氢钠：小苏打 颜色及晶形：碳酸钠：白色粉末，碳酸氢钠： 阅读课本，总结、归 纳。 学生1:俗称、颜色 学生2:溶解性、与 酸反应，热稳定性 等.. 白色晶体 下面我们 将对这两 种物质的 溶解性、 热稳定 性、及与 盐酸反应 进行重点 比较 科学探究 1 为了证明你的猜想那我们一起来探究它 们的性质 成员讲 述、归纳 请通过实验证明，称取碳酸钠和碳酸氢钠 各，分别加入滴加水（注意水的滴加，加的过 多得不到结论），观察那种物质先溶解完，探 究碳酸钠和碳酸氢钠的溶解性。滴加酚酞溶 液，探究其碱性强弱。 请其中2组成员讲述该组的实验现象及结论； 然后进行评价，总结出结论 小组合作完成科学 探究1，通过实验现 象讨论得结论。 板书 设疑 深入 选择 溶解性：NqCO> NaHCQ 碱性：Na2CO> NaHCQ 如果NaCO固体混有NaHC￡S体，应该如何除 去 如何选择装置（学生思考后）安装装置。 科学探究 2 提问 结论 板书（表 格设计） 物质 名称 现象 反应方程式 结论 NaCO 无 无 碳酸钠 固体比 碳酸氢 钠固体 热稳定 性强 NaHCQ 生成气 体使澄 清石灰 水变浑 浊 2NaHC3= NqCO+HO+ COT NaCO和NaHCQ勺加热 我们看见碳酸氢钠的试管中有水珠生成， 并使 澄清石灰水变浑浊，继续加热，浑浊的石灰水 有开始变澄清，说明什么碳酸钠是否有这种现 象 生1:溶解性： NaCO>NaHCQ 生2:都使溶液变红， 但NaCO颜色更深。 对比自己的结论，查 漏补缺，完善结论。 加热，使NaHCOB体 分解。 固体加热分解的实 验装置 个别学生上台演示， 学生回答：NaHC3受 热分解产生水、二氧 化碳，NaCO受热不 易分解。 NaCO 热稳定性： NqCO> NaHCO （并注意观察实验 现象） 设疑 深入 NaHC和NqCO分别和盐酸反应，他们的现象 相同吗（实践是检验真理的唯一标准，我们一 起来做个对比实验吧） 生1:可能相同。 生2:不同 科学探究 3 NaCO溶液和NaHCOS液与盐酸的对比反应， 引导学生观察两个试管中是否产生气泡以及 快慢。 个别学生上台演示： 观察：两个试管中都 产生气泡，但NaHC3O 溶液更快产生气体。 板书 结论：碳酸氢钠与盐酸反应比碳酸纳与盐酸反 应剧烈， 反应速率：碳酸氢钠比碳酸钠快 学生上台书写方程 式： NaCO+2HCI= NaHCOHCl= 板书 NaCO和NaHCO勺对比 在水中溶解性 Na2CQ> NaHCO 与盐酸反应 +2H=I4O+Cm b. HCQ-+l4=IHO+Ca 热稳定性：NaHCO> NstCO ZNaHCONaCO+HO+C砂 用途 制玻璃、肥皂、造纸、纺织等 焙制糕点的发酵粉，治疗胃酸过多 鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法： 加热、酚酞、溶解、与盐酸反应 讨论总结后，个别回 答 学生分组讨论 布置作业：习题 11,12 第二节几种重要的金属化合物 碳酸钠和碳酸氢钠的性质 班级：高一年级 姓名：麦麦提江?热麦提 时间：2014年12月4日