初中八年级（初二）语文课件 芦花荡(1).pptVIP

作者简介： 孙犁现代小说家、散文家。其中《白洋 淀纪事》是作者最著名最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。孙犁作品风格以清新为主，在文艺界上形成了一种流派叫“荷花淀派”。 学习目标 1、能了解小说的三要素，理清小说的情节结构。 2、认识自然景物的烘托 3、掌握老头子的人物形象，培养爱国主义的思想感情。 检查预习： 1、给下列不同颜色的字注音。 寒噤（ ） 仄歪（ ） 张皇失措（ ） 提防（ ） 吆喝（ ） 芦花淀（ ） 疟子（ ） 舀水（ ） 2填空：小说的三要素分别是： jìn zè ? cuò dī yāo di4n y4o yǎo 人物、环境、情节 口语训练：四人小组复述故事情节。要求交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练，普通话要准确。 掌握人物形象： 1、从文中找出老头子的外貌描写。 2、老头子普通得连真实的姓名也没有，那他是一位英雄吗？为什么？ “老头子过于自信和自尊”，这句话在文中起到了什么作用？如何理解“过于”这个词？文中哪些事例体现了老头子的这种性格？ 为下文埋下伏笔，作铺垫的作用。 “过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。但另一方面确实有过头的意思。大女孩的受伤，跟他过于自信、不够谨慎有关系的。例如小女孩洗脸，大女孩还警惕一些，但老头子却说“不怕，洗一洗吧”洗脸是有声音的，很容易引起敌人的注意。 1、过于自信和自尊。 2、爱憎分明，对同胞充满了热爱，对日本鬼子满怀仇恨。 3、有高涨的爱国热情，年龄虽然近六十岁，可是他还象一条鱼鹰无所畏惧，象青年一样充满活力。 智勇双全：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆的新鲜莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛砸鬼子。 请在文中找出老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，并细细体味。然后发挥想象，把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动写出来。 体味这个比喻句的作用：谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿了老头子的心。 形象贴切地突出了老英雄内心的后悔程度非常深。 《芦花荡》写的是残酷战争环境里的人和事，但我们读后没有感到非常的凄惨，其中一个原因是得益于作者对白洋淀美丽风光的描写。 1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。 2、掌握环境描写的作用： A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。 B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。 渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。 练笔：你能把家乡的景物写得如诗如画吗？请尝试一下。 课外阅读：课后也可以找《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》来读一下，可以比较两篇文章的异同。 总结：小说中的景物描写一定要切合环境和人物的心情，切忌无根据地写景。适当的环境描写可以烘托人物的心情，渲染气氛。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *