记一次活动作文400字.docx

[ 标签 :标题 ] 篇一：记一次有趣的实验作文 400 字 记一次有趣的实验 常熟市董浜中心小学三 （1）班 朱佳怡 今天是星期五， 下午有堂科学 课，我非常高兴， 这可是我最喜欢的课呀！ 今天老师会让我们研究什么呢？我心里默默地想。 “叮铃铃 ??”上课铃响了，只听科学老师说了一声“出来排队。 ”我们就秩序井然地走出了 课堂，来到了科学教室。 来到教室，科学老师就高声说： “同学们，我们今天学着做白纸。 ” “做白纸？”我不由得想：白纸怎么做呀？只听老师说： “大家看桌上有一个盆子，这里都 是纸纤维， 我们做纸就需要这些东西。 ”老师边说边拿出一个小网罩， “把纤维搅烂， 我就会发这样的一个网罩。 ”老师说着用手里的木棍摇动着盆子里的水。我们的手都痒了，便迫不及待地开始搅纤维。 我带领的小组更是热闹。你搅一会儿，我搅一会儿，他也搅一会儿， 可有趣了。 盆里的纤维一下子就被我们搅得稀巴烂。 老师就把小网罩发给了我们， 我看着老 师的示范， 小心地把网放入盆里，又轻轻地把网向上提， 等网上的水滴干了，我们就用毛巾 和报纸裹起来， 用力压， 把水分都挤出来， 我又把报纸和纤维轻轻分开。 “啊，白纸做成了！ ” 我们高兴地叫了起来。 这真是一次有趣的实验啊！ 篇二：如何指导学生写记一次活动的作文 如何指导学生写记一次活动的作文 万宁市振华学校 陈业东 关于作文教学我们有些老师一提起来头就痛 ,不知如何教学生写好每一篇作文 ,在这里 ,我 浅谈“如何指导学生写记一次活动的作文” 。 首先要使学生理解：记叙一次活动，一般要按照活动的先后顺序，把活动的来龙去脉交代 清楚， 使读的人一目了然。记叙中， 尤其要把活动的主要部分写具体， 别人才能弄明白你要 说的究竟是怎么一回事。 一、 开拓学生作文思路 根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路： 1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？ 2、有哪些活动是值的写的？ 如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。都可以写。 3、什么是活动的主要部分 ? 如《记一次乒乓球赛》中 ,“决赛”是主要部分。因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？ 如：“祭扫烈士墓” ，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写 ,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分； “中队活动”应把活动的过程作为重点写； “猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。 要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。对于这部分的内容，应该努力写详细、写具体。 二、 课堂练习 1、比较分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。 （一）老师说： “ ?一口咬掉牛尾巴 ?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来。刘红猜是“午”字，和我想的一样。老师说不对，叫大家认真想一想。大家猜不出来，后来，刘花 手 是“告”字，他猜 了，我 都 烈地鼓起掌来。 （二） 老 ：“?一口咬掉牛尾巴 ?，你 猜是什么字？”大家都 真思考起来，有的托着腮，有 的 着眉， 有的嘴里在小声咕 。我想：牛尾巴被咬掉了 不是“午”字 ？ 于是， 我和几个同学不 而同地 起手。 老 ：“ 刘 同学起来 吧！ ”刘 充 信心 地站起来 ： “是 ?午 ?字。”老 笑着 ： “你 的是什么 ?午 ?字？ 你写在在黑板上。 ”刘 走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的一 ，就情不自禁地拍起手来， 不少同学也跟着鼓起掌来。 老 刘 ： “ 什么是 ?午 ?字？” 刘 ：“牛尾巴被咬掉了， 上面没有了，不就 ?午?字 ？”我 同地点了点 。 正在我高 的 候，老 开口了，他 ： “牛尾巴 在 上 ？”大家笑着 ： “不是，是 在屁股上， ”我和刘 住了。老 叫我 再 真想一想。我想：牛尾巴 在屁股上，尾 巴被咬掉了。 成无尾巴的“牛” ，可 不是呀！可能大家和我想的一 吧！我向四周望望 , 只 托腮的更多了。正在 候，刘花 起了手。老 指着刘花 ： “ 刘花起来 吧！ ” 刘花 ：“是 ?告?字。”老 ：“ 什么是 ?告 ?字？” 刘花解 ： “牛尾巴是被口咬掉的， ? ?字下面不出 ， 再加上 ?口 ?字，就成了 ?告 ?字。”教室里 响起了一 烈的掌声。 “猜 中了！猜中了！ ”大家一起叫起来。我和刘 也咧开嘴笑了?? 的目的在于，通 比分析，使学生懂得怎 把活 的主要部分写的具体： （1）要分 次，一 一 的交代清楚，不能再 略，不能太 ； （ 2）抓住要点，把人物活 写具体。