- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
口算多位数乘一位数
教学内容
教材第56页和第57页例1、例2。
教学目标
知识与技能
1、使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法,能够正确地进行口算。
2、进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。
过程与方法
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。
情感态度与价值观
感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
重点、难点
重点:能正确地口算整十、整百数乘一位数,能解决简单的数学问题,掌握多位数乘一位数的口算方法。
突破方法:直观教学与迁移类推。
难点:培养学生的计算能力,培养学生类推的能力和创新思维。
突破方法:自主学习与合作交流。
教法与学法
教法:引导发现法与讲解法。
学法:合作交流。
教学准备:课件、口算卡片
教学过程
复习铺垫,迁移导入
师:小白兔想去游乐园,可是去游乐园之前要经过一条河,我们来帮小兔过河吧!
口算。(过河)
6×4 8×5 9×3 4×3 7×8 6×9
口答(领游戏卡)
40里面有几个十? 400里面有几个百?
5000里面有几个千? 12是由几个十和几个一组成的?
34是由几个十和几个一组成的? 2个10是多少?
师:今天让我们来学习口算多位数乘一位数吧!
(板书课题:口算多位数乘一位数)
探究新知
教学教材第57页例1。(出示教材第56页主题图和例1)
师:你们有玩过这个游戏吗?玩过几次呢?从这幅图中,你能提出什么乘法问题呢?(学生回答)
共同探究:每人要20元,3人一共多少钱?
列式:20×3=
让学生用摆小棒的直观方法理解算理。
解法一:20+20+20=60;解法二:2个十乘3是6个十,就是60元。
师:那么谁知道200×3等于多少呢?
小结:先不看乘数末尾的0算出得数,再看乘数有几个0就在得数的后面添几个0。
(4)做书本58页第一题。(先让学生独立完成,再让学生总结)
教学例2
(1)师:刚才我们集体解决了例1,现在来尝试解决例2吧!(出示例2)
(2)学生试一试,并汇报自己的想法,归纳出:
解法一:12+12+12=36
解法二:10×3=30 2×3=6 30+6=36
师:刚刚我们用乘法解决了12×3,谁能告诉我,12×4怎么算?
学生互相议一议,说一说。
小结:两位数乘一位数(不进位)口算,把两位数分成整十数和一位数,分别乘一位数后相加。
三、巩固练习
1、书本57页做一做。
2、放气球游戏,书本58页第四题。
3、谁最快
4、拓展题
四、反馈
今天这节课,你学到了什么?
你能把游戏卡后面的口算题算出来吗?哪个组的积分最多?
板书设计
口算多位数乘一位数
例1 20×3=60(元) 例2 12×3=36(元)
答: 3人需要60元。 答: 3人需要36元。
解法一:20+20+20=60(元) 解法一:12+12+12=36(元)
解法二:2个十乘3是6个十, 解法二:10×3=30 2×3=6
就是60元。 30+6=36
200×3=600 12×4=48
文档评论(0)