最苦与最乐教学设计2.docx

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2020-10-22 发布于天津
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最苦与最乐教学设计最苦与最乐教学设计一总体构思最苦与最乐是一篇论证严密的议论文作者从责任之未尽与尽谈人生的最苦与最乐鼓励人们勇于负责学习待人处事的正确态度文章在结构上论证严密语言流畅而又凝练同时给人以思想品德的教育对国对民的责任感因此学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容明确作者观点理清文章脉络学习文章流畅而又凝练的语言在教学过程中注意培养学生思维的严密性训练严密的思维能力和语言表达能力用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵树立对他人对社会对自己的责任感二过程设计教法学法由于

最苦与最乐》教学设计 2 最苦与最乐》教学设计一、总体构思《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。因此，学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程中，注意培养学生思维的严密性，训练严密的思维能力和语言表达能力；用合作探究的方式，引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人对社会对自己的责任感。二、过程设计 1?教法学法由于学生