（人教版）三年级上册数学教案-5倍的认识(2).docxVIP

《倍的认识》教学设计 【教学内容】教科书第50页的内容。 【教学目标】 1、充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、会用几个几的方法来说明两个数之间的倍数关系。 3、通过看一看、圈一圈、摆一摆、说一说，深刻理解几个几与倍数之间的关系。 4、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 【教学重点】理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 【教学准备】课件、学具等 【教学过程】 第一环节：游戏引入，激发兴趣 拍手游戏、跺脚游戏 师生齐玩拍手和跺脚游戏。 第二环节：创设情境，引出概念 看一看 出示主题图，请生说出从图中看到什么？ 排一排 胡萝卜有2根，青萝卜有6根。（边说边在黑板上摆） 让生看胡萝卜和青萝卜的数量，发现了什么？揭题并板书：倍的认识。 第三环节：探究新知，理解概念 1.在不变中，建构倍的概念的模型 看一看 让生看出胡萝卜有2根，青萝卜有6根，并对比出胡萝卜是一个2根，而青萝卜是3个2根。 教会学生说：青萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 辨一辨 让生知道可以用圈一圈的方法知道倍数关系。 （因为胡萝卜有2根，所以青萝卜就2根2根地圈。圈成了3个2根，所以我们说青萝卜的根数是胡萝卜的3倍 请生看着这图来说说，青萝卜的个数是胡萝卜的3倍是什么意思？ 圈一圈 课件展示胡萝卜和白萝卜排成两行的图，10个白萝卜，我们看看白萝卜与胡萝卜又存在怎样的倍数关系？ 请生动手完成书本50页，看到中间的10个白萝卜，请你先圈一圈，再填一填下面的话。 学生动手操作，教师下堂巡视。 2.在变化中，加深对倍的概念的理解 变一变 改变白萝卜的根数，请生说出白萝卜与胡萝卜的倍数关系。 改变胡萝卜的根数 1、改变胡萝卜的根数，说出青萝卜与胡萝卜的倍数关系。 2、青萝卜的数量一定，对比胡萝卜的数量不一样有什么变化？（引导学生进行对比） 小结：胡萝卜的数量改变了，圈的个数也改变了。所以它们的倍数关系也改变了。 第四环节：练习巩固，加深理解 圈一圈 （1）课件出示题目，学生动手圈一圈。 2、说一说 出示题目：第一行： 第一行： 第二行：比第一行多2根 第二行：是第一行的2倍 指生回报。根据学生的回答，课件出示摆法。 观察对比 3、生活中的倍 课件展示：铅笔有4支，钢笔有1支，铅笔的支数是钢笔的4倍。 请生举例说说生活中哪些地方有这种倍数关系。 4、摆一摆 课件先出示绿色圆片，要求摆出第三行的圆片，是绿色圆片的6倍。 课件出示，“蓝色圆片的个数是红色圆片的几倍？” 变一变 课件出示题目：2个绿色圆片和4个蓝色圆片。 （1）请拿出学具按屏幕上的要求摆一摆。 小组操作题：可以任意移动卡片（增加或减少都可以），观察它们之间的倍数关系。 （齐读题目） 小组操作，师边巡视边请小组到黑板演示。 小组的代表来说说你们小组的摆法和产生怎样的倍数关系。 全课总结，拍手游戏。