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探索多边形的内角和教学设计一教学目标知识与技能了解多边形的相关概念理解多边形内角和公式的推导过程及其内涵运用多边形内角和公式解决实际问题过程与方法经历探索多边形内角和的过程培养学生合情推理意识及有条理的表达问题的能力通过比较众多方法的一致性挖掘本质渗透转化的数学思想情感与态度在简单的操作活动中培养学生合情推理能力主动探究习惯进一步丰富学生解决问题的策略提升数学的应用意识二重点与难点借助多边形内角和公式的探索过程让学生体会将多边形问题转化为三角形问题体会化未知为已知的转化的数学思想三教学过程教学环
《探索多边形的内角和》教学设计
一、 教学目标
1、 知识与技能：
了解多边形的相关概念；理解多边形内角和公式的推导过程及其内涵； 运用 多边形内角和公式解决实际问题。
2、 过程与方法：
经历探索多边形内角和的过程，培养学生合情推理意识及有条理的表达问题 的能力；通过比较众多方法的一致性，挖掘本质，渗透转化的数学思想。
3、 情感与态度：
在简单的操作活动中培养学生合情推理能力、主动探究习惯，进一步丰富学 生解决问题的策略，提升数学的应用意识。
二、 重点与难点
借助多边形内角和公式的探索过程，让学生体会将多边形问题转化为三角形 问题，体会化未知为已知的转化的数学思想。
三、 教学过程
教学
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