- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
北师大版小学数学六年级上册《分数混
合运算(二)》导学案教学案设计
导学案设计
课题
分数混合运算(二)
课型
新授课
设计说明
本节课主要学习的是“求比一个数多(或少)几分之几的数是
多少”的实际问题,在教学设计上有以下特点:
1.注重知识间的联系。
本节课教学的应用题实际上与简单的一步计算的分数乘法
应用题非常相似,只不过给出的条件是比单位“?1”的量增
加或减少几分之几。所以,在教学时要注意以分数乘法为基
础,借助知识间的联系,采用对比的方式让学生理解新知。
2.尊重学生的主体地位。
在教学中,尊重学生的主体地位,给学生充分的探究空间,
引导学生结合自学提纲,在合作、交流中解决问题。
课前准备
教师准备:PPT?课件
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习铺垫,导入新课。(6?分钟)
1.复习旧知。
(1)课件出示复习内容引导学生找出单位“1”的量。
①一本书已经看了。
②实际比计划节约。
③今年产量比去年提高。
④乙数比甲数少。
(2)根据所给信息,引导学生说出题中的等量关系。
①一条路,已经修了全长的。
②一种彩电,现价比原价降了。
(3)出示例题:动物车展第一天成交?50?辆,第二天成交量是
第一天的。第二天的成交量是多少辆?
2.导入新课。
如果把上题中的第二个条件改成“第二天成交量比第一天增
加了”,你还会计算吗?这节课我们将继续学习用分数解决
问题。
[板书课题:分数混合运算(二)]
1.(1)读题,获取相关信息,找出单位“1”的量。
(2)分小组讨论题中的关键句,并找出单位“1”的量,明确
题中的等量关系。
(3)只列式,不计算。找出这道题的关键句,确定单位“1”,
根据题中的数量关系列式为?50×。
2.明确本节课的学习内容。
1.学校图书室去年有图书?1400?册,今年图书的册数比去年
增加了。今年学校图书室有多少册图书?
(1)数量关系:去年图书的册数+______=__________
(2)去年图书的册数×______=______
二、探究“求比一个数多?(或少)几分之几的数是多少”
的解题方法。(15?分钟)
1.课件出示教材?24?页情境图。
出示自学提示:
(1)观图,读题,找出已知条件和问题,明确单位“?1”。
(2)根据题中“第二天成交量比第一天增加了”你能知道什
么?题中的数量关系是什么?
2.组织学生汇报解决问题的几种方法。
3.引导学生观察,说出这两种解题方法的相同点和不同点。
4.总结方法。
1.(1)观图,读题,获取数学信息。
各小组选代表汇报自学成果:
第二天增加的成交量是第一天成交量的,把第一天的成交量
看作单位“1”。
(2)汇报:第二天的成交量是第一天成交量的;数量关系是
第二天的成交量=第一天的成交量×。
2.小组合作,讨论解决问题的方法,并汇报。
方法一 50×=10(辆)
50+10=60(辆)
方法二
50×=50×=60(辆)
3.先在小组内讨论两种解题方法的异同,然后全班交流。
4.小组内讨论、交流,然后和老师共同总结。
小组讨论后得出总结:①比一个数多(或少)几分之几的数=
单位“1”的量±单位“1”的量×几分之几。②比一个数多
(或少)几分之几的数=单位“1”的量×(1±几分之几)。
2.填空。
(1)?从“已经完成了”可以知道没有完成的占单位“?1?”的
( )。
(2)从“男生人数比女生人数少”可以知道男生人数是女生
人数的( )。
(3)今年的产量比去年增加了,今年的产量相当于去年产量
的( )。
三、巩固练习。(15?分钟)
1.填空。
40 40(1)小力的年龄比小红的年龄多几分之几,是把?(
40 40
单位“1”,多几分之几是指( )是( )的几分之几。
(2)16?是?40?的( ),?是?16?的( ),?比?16?多( ),
16?比?40?少( )。(后两个空填分数)
2.选择。
(1)实验小学有男生?600?名,女生比男生少,女生有( )
名。
A.720 B.480 C.400
(2)计划产量比实际产量少,是把( )看作单位“1”。
A.实际产量
B.实际比计划多的产量
C.计划产量
(3)比?50?米多是( )米。
A.60 B.40 C.65
3.某工厂九月份用煤?60?吨,十月份比九月份多用煤,十月
份用煤多少吨?
1.先独立完成,然后集体订正。
2.先同桌之间讨论、交流,然后全班汇报。
3.找出题中单位“?1”的量,并通过讨论明确题中的等量关
系,根据等量关系列出算式,并解答。
3.某村去年收玉米?2800?千克,今年比去年增产,今年收玉
米多少千克?
4.为了缓解交通拥挤的状况,某市决定将团结路的宽由原来
的?12?m?增加到?25?m,拓宽了几分之几?
四、课堂总结。(4?分钟)
1.通过本
文档评论(0)