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课题: 1.4 温度的测量
教学目标:
1、了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。
2、了解温度计的结构、规定和测量原理。
3、学会正确使用温度计,安全教育
教学重点、难点:
温度计的原理及使用方法
温度计的使用、读数
自己制作温度计的方法
教学方法:
讲授法、讨论法、实验法
教学过程:
一、引入
1、让学生回答以前用到过的实验测量仪器
2、自然界中还有哪些东西需要我们去测量?(亮度、硬度、温度、时间长短等等)
3、总结,引出温度的测量
二、感觉温度实验
在两个大烧杯里分别倒有冷水、温水,另一个烧杯里放常温水。叫8个同学上来,分成两组,先分别在冷水和温水里浸一下手,然后叫学生把手放入常温的水里,并告诉大家常温水是冷是热。
答案不一样,叫学生讨论为什么?
总结:每个人的感觉不一样,所以,用直觉去判断水的冷热是不准确的,如:冬天感觉井水热,夏天感觉井水冷……(相对论)
?
三、温度计
我们一般用什么来测量温度呢?——温度计。
1、温度计有哪几种呢?——体温计,家庭气温计,水银温度计,酒精温度计等等
2、温度计的构造原理:(课件)书P15
原理:利用液体热胀冷缩的性质
3、摄氏温度:(课件)
摄氏温度的规定 (验证的方法)
实验:冰水混合物为0摄氏度
沸水的温度为100摄氏度(标准大气压下,高山上,沸点低,高压锅,压力大,沸点高)
1摄氏度:在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分,每份为1摄氏度。(比较不同温度计0—100距离是否一样大)
我们可以用同样的原理在做温度计:(伽利略温度计,课件)
?
四、正确使用温度计
看书后,叫学生说明为什么不能这样或一定要这样操作
总结:(课件) (练习)
体温计:(课件简单介绍)
正确的读数方法
?
五、其他温度计
我们一般用的温度计是液体温度计,现代科技中,我们还用到其他很多测温度的工具。
1、色带温度计(婴儿)
2、卫星的遥感(拉登,卫星观测)
3、天文学(课件)
不同温度计原理是不一样的
家庭作业:
1、作业本第4节第2课时
? 2、校本作业
课后反思:
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