九年级语文上册 2《林中小溪》 苏教版.ppt

; 车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角,转 瞬便能抵达。但人们依然习惯到远方去寻找风景 ，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里 ，有谁想到过，就在我们的身边，在我们与自然 之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优 美的风景；又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的脚 步，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣 和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？ 在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一 名先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文 本。? ;米·普里什文（1873—1954）;“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。” ——《林中小溪》;林中小溪;学习目标; 自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。;1.圈点属于自己的生字词，交流解决。 2.感知了解这是一条怎样的小溪。作者通过本文想表现什么? ; 颤动（ chàn ） 花蕾（lěi ） 涟漪（lián yī）潺潺（chán） 簌簌（sù） 萦（yíng）绕 惬（qiè）意 和煦（xù） 吝啬（sè） 分道扬镳（biāo） 干涸（hé） 车辙（zhé）;林中小溪呈现出怎样的流淌状态？;面对障碍，小溪是怎么做，怎么想的？; 你觉得这条“林中小溪”具有什么样的性格？ ;认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。; 除了描写小溪，作者还写到了林中的什么？写作这些动植物有什么作用？; 写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，表现大自然之美，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。;小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理;③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；; 有位作家这样评价普里什文的散文： 时而有如芳草簌簌作声， 时而有如清泉潺潺流淌， 时而有如百鸟啾啾和鸣， 时而有如薄冰悄悄脆响……; 本文用白描和拟人手法表现小溪和森林之美，语言活泼自然，自由诵读课文，选择你所感兴趣的句子，吟哦讽诵，感悟其妙处。; 课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。 ;拓展阅读 降落伞（普里什文） 连蟋蟀也听不见草丛中有自己同伴的声音，它只轻轻地叫着。在这样宁静的时候，被参天的云杉团团围住的白桦树上，一张黄叶慢慢地飘落下来。连白杨树叶都纹丝不动的宁静时候，白桦树叶却飘了下来。这张树叶的动作，仿佛引起了万物的注意，所有云杉、白桦、松树，连同所有阔叶、针叶、树枝，甚至灌木丛和灌木丛下的青草，都十分惊异，并且问：“在这样宁静的时候，那树叶怎么会落下来呢？”我顺从了万物的一致要求，想弄清那树叶是不是自己飘落下来。我走过去看个究竟。不，树叶不是自己飘落下来的，原来是一只蜘蛛，想降到地面上来，便摘下了它，作了降落伞：那小蜘蛛就乘着这张叶子降了下来。 ; 在作者的笔下，小溪已经成为心灵的物化。生活中还有哪些美景会给你联想？请大家联系自己的生活世界，选一种物象,写出自己对人生的感悟。可自选一种物象，也可参考以下物象：  大海 高山 沙漠 露水 ; 愿你的人生如林中小溪，一路欢歌，直达成功大洋！