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小学语文病句修改“大作战”
【知识要点一】修改病句的步骤
修改病句是一项常见的训练。 通过修改病句的自测训练, 进一步学会辨析句子的正误。 修
改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读,二找,三改,四检查。 ”
● 一读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提
是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。
● 二找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根
据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。
● 三改,对症下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,
动手把错的地方改正。
● 四检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是
否保持了句子的原意。
【知识要点二】 常见病句类型
一、 成分残缺
句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾 语,如果一句话里缺少其中之一,意
思表达就不完整,不明确,就是成分残缺。
一般说来,成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺;②必要的修饰语残缺;③关联
词残缺。
对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什
么成分。知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改。
例题一:为了班集体,做了很多好事。 (谁做了许多好事?表达不明确,因此这个句子缺
少了主语)
例题二:少先队员们积极响应学习雷锋。 (“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响
应学习雷锋,因此改为:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 )
● 针对练习 :
(1) 通过游览长城,使我受到了教育。
(2) 我们募捐活动。
(3) 凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。
(4) 课文赞扬了默默无闻。
(5) 通过主题会,激起了我们热爱祖国的感情。
(6) 春天来了,越来越来暖和了。
(7) 洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
(8) 学了《爱迪生》这一课受到了教育。
(9) 雷锋全心全意为人民服务的事迹。
二、用词不当
我们在说话写文章时, 应恰当地选用词语, 否则就就容易在词义范围大小、 褒贬等方面用
得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。
例题一: “他做事很冷静、武断。”(“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断” 。)
● 针对练习 :
(1) 改革开放取得了伟大的成绩。
(2) 我的眼前像隔着雾,看东西不明不白。
(3) 要想写好作文,就要有不怕困苦的精神。
(4) 在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
三、 搭配不当
句子中的主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正
确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理, 违反了语言的习惯, 造
成了病句。
例题一: “在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 ”(“听到”与”优美的舞蹈”
显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。 ”)
● 针对练习:
(1)在老师的帮助下,我很快克服了错误。
(2)我们要明确学习态度。
(3)同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。
(4)我们战胜了一个又一个艰巨的任务。
(5)我很喜欢参加自然博物馆。
(6)战斗正在热烈地进行着。
四、语序混乱
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发
生变化,甚至造成病句。
例一:“语文对我很感兴趣。”(“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴
趣。”)
● 针对练习:
(1)陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
(2)历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
(3)我们学校师生全体去参观科技馆。
(4)王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
(5)学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
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