用成语故事打开小学作文教学的另一扇窗.docx

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2020-10-24 发布于天津
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笫笫页共页第第页共页用成语故事打开小学作文教学的另一扇窗情境化作文教学方式强调将学生带入题目所设置的情境屮使他们有所感受和体悟后再进行写作这种教学方式能够使学生身临其境迅速进入到写作的状态中但这一教学方式并非适合所有的作文题目对于故事性较强的作文题目而言常常有隔靴搔痒之感因此这种一招鲜吃遍天的方式并不完全适合当下的作文教学要求亟待引入其他作文教学方式本文试图在分析情境作文的优劣情况下探讨如何将成语故事引入小学作文课堂一情境化作文的不足与引入成语故事的可行性从武汉现阶段小学中高年级作文教学的基本情

笫笫 PAGE #页共10页第第1页共10页用成语故事打开小学作文教学的另一扇窗情境化作文教学方式强调将学生带入题目所设置的情境屮，使他们有所感受和体悟后再进行写作，这种教学方式能够使学生身临其境，迅速进入到写作的状态中。但这一教学方式并非适合所有的作文题目，对于故事性较强的作文题目而言，常常有隔靴搔痒之感。因此，这种“一招鲜，吃遍天”的方式并不完全适合当下的作文教学要求，亟待引入其他作文教学方式。本文试图在分析情境作文的优劣情况下探讨如何将成语故事引入小学作文课堂。一、情境化作文的不足与引入成语故事的可行性从武汉现阶段小学中高年级作文教学的基本情况来看，大体是