《学弈---完整版-PPT课件》.ppt

学弈---完整版-PPT课件 彼一时，此一时也 不以规矩，不能成方圆 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼 得道者多助，失道者寡助 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也 天时不如地利，地利不如人和。 　　孟子 (约公元前372—前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。 作者简介 　　他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。 后世将他与孔子合称为“孔孟” yì 围棋 下棋 弈 导入新课 谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？ 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 读 学 弈 yì　 yǔ jù fú yǐ 学弈 与之俱学 弗若之矣 huì hóng hú zhuó yú 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与 我会认 【字音】 思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？ 一是读的速度要慢， 二是停顿要得当。 文言文的朗读要点： 对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容.同桌互相解疑释惑,合作学习: 我能行: 弈秋，通国之善弈者也。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 称为弈秋。 弈：下棋 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ①使： 让。 ②诲： 教，教导。 ③其： 他们。指学弈的两个人。 ⑤惟： 只。 ④专心致志： 一心一意，集中精神。 译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一 心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。 一人虽听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②； 之①：……的话 之②：鸿鹄 虽与之俱学，弗若之矣。 之： 俱： 弗若： 矣： 虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。 译文 他，指前一个人。 一起。 不如。 了。 一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之， ①之： 指弈秋讲的内容。 ③援： 拉、拉开。 ②鸿鹄： 天鹅。 ④弓缴： 弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之： 指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。 为： 曰： 非： 为是其智弗若与？曰：非然也。 其： 然： 难道是因为他的智力不如别人好吗？答道：不是这样的。 译文 因为。 他的，指后一个人。 说。 不是。 这样。 为是其智弗若与？曰：非然也。 专心致志?成功 一心二用?失败 条件一样 态度不同 文言文常识: “之”在不同句子里的意思不同；“与”是通假字，同“欤”，表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；弗若，不如；为是其智弗若与，在这句话里，“为”应读第四声；然，这样。 ???? 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 《学弈》参考译文 1．谁学下棋？谁是老师？ 2.（这两个人）怎么学下棋？ 3．学得结果怎么样？ 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？ 1．谁学下棋？谁是老师？ 有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。 2.（这两个人）怎么学下棋？ “其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。 3．学得结果怎么样？ “虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。 解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。） 4．学弈这个故事告诉我们一个什么