八年级语文闻两则 说课稿新人教版.pdf

亿库教育网 http://www.eku.cc 1、《新闻两则》说课稿 《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿 一 说教 《人民解放军百万大军横渡长江》是苏教版初一下册第二单元的一篇讲读课文。这篇消息是1949 年 4 月 22 日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告 了解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果 和这一战役胜利的重大意义，揭示了 “冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。 根据教材特点和初一学生首次接触新闻这种体裁的实际，以及初一学生的心理特征，认知规律等，我确 定以下教学目标 ： 1. 分清课文层次，理解课文内容，有感情朗读课文； 2. 体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点； 3. 掌握新闻的结构，进行创作实践。 教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟作为全文的难点 进行突破。 二 说教法学法 教法：在讲课时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。根据学 生实际情况和教材特点， 我准备采用 “媒体互动，图表演示”帮助学生分析当时形式；通过 “指导分层，填充表格”引导学生理 请课文脉络；通过 “模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入理解课文 内容。 学法：学生在本课中，通过 “看看﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写”主动参与课堂，完成学习任务。 三 教时安排：一课时。 四 教具准备：电视机，《百万雄师过大江》碟片，投影仪，地图。 五 教学过程 ： （一）内容呈现 放映《百万雄师过大江》选段，了解时代背景。接着自由朗读课文。这一过程目的在于明确学习内容， 集中注意方向，唤醒求知渴望，调拨动力机制，顺势进入学习情境。 （二）师生互动 1． 在学生自由朗读的基础上，请学生用一两句话说出这则新闻的内容。意在使学生 加深对导语 的内容及其在新闻全文中的位置与作用的了解。并对主体部分的重要内容尝试进行概括。 2． 投影出示表格，学生自主阅读主体部分并完成填空。 军队渡江区域渡江时间兵力敌军抵抗程度 主体参与，精讲多练，及时反馈。这样学生只要仔细阅读，就能成功完成任务。接着，顺水推舟，划分主体 部分层次，理请文章脉络。 （三）交流对话 1． 教师与学生对话 亿库教育网 http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc 课文为什么依 “中路军”西路军 “东路军”的顺序报道，可以颠倒吗？让学生领悟文章不仅结构合理， 而且重点突出；文中 “至发电时止”的语句，体现消息这一文体的什么特点？从而提醒学生明确消息准确及 时的特点。 2． 学生与学生的对话 学生之间提出问题互相探讨，如找出文中语言准确表现我军英勇善战的词语，或在文中找出我军和敌军 形成鲜明对比的连两组词，并说出反映作者什么感情。 3．学生与教师对话 在学生与学生对话的基础上，如有问题找不到答案或有分歧，由学生与教师对话，教师给予指导，这就 要求教师吃透教材，提升能力。 4 师生与作品对话 课文中多处涉及地名，比较抽象。此时可利用地图中相关地理位置，用不同颜色的笔勾画圈点，找出各 路军沿线经过的地名，并作标记，直观感知课文内容。 （四）链接生活 知识的积累和能力的形成，依赖于主体的亲身实践，并在实践中不断地感知﹑领悟﹑内化﹑积淀。根据 文体特征，这一环节我这样设计：假如你是新华社记者，你接到这份稿件心情如何？请将你的心情体现在你 的播音中。学生分组准备后对照地图模拟播音员进行朗读比赛。 （五）回归课本，练习延伸 1． 掌握本课生字词，巩固有关新闻知识； 2． 得法于课内，延伸于课外。开展 “校园采访”活动，每人写一篇新闻稿，报道校园新人新事。 《中原我军解放南阳》说课稿 一、本课学习重点。 1、了解新闻写作的特点，理清记叙文六要素。 2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易 。 3、体会本文语言的准确精练，感受我军所向披靡、不可抵挡之气势 。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、导入新课： 今