江苏省如皋市2020-2021学年高二语文上学期教学质量调研试题一[含答案].pdfVIP

江苏省如皋市 2020-2021 学年高二语文上学期教学质量调研试题（一） 一、现代文阅读（34 分） （一）现代文阅读Ⅰ （本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 ①张荣在 《故宫经典》里说： “文房清供是中国传统文房辅助用具的一种雅称，也称文房杂器， 又因多由精美的工艺造型和极具观赏性的器物组成而被称为文玩。”他直接将 “文玩”界定为 “美” 的 “文房”“器物”。传统意义上的 “文玩”当是狭义的 “文玩”，今天的 “文玩”则是就广义来 说的，今之 “文玩”已成为 “为生活增添赏玩之趣的物件”。 ②刘岳曾言， “从字面来看， ‘文玩’二字中 ‘文’者大约可拆分出三层意思：第一层指活动 主体为文人士大夫；第二层指活动场所为文房；第三层指对象需文雅，涉及审美价值的判断；而 ‘玩’字既可作名词指玩物，也有动词玩赏、玩味之意。故而 ‘文玩’不同于声色犬马的物质享受 和低层次娱乐，而是可以增长知识、陶冶性情的艺术欣赏对象。”他比较精准地揭示并阐发了 “文 玩”的审美本质。 ③步入新时代，随着国民经济发展和人民生活水平的提高， “文玩”发展环境发生巨变，公众 对 “文玩”的兴趣日渐浓厚，需求日益增长， “文玩”已逐步深入大众生活， “文玩”把玩主体发 生更迭，由传统文人拓展为广大民众； “文玩”的品类、形态及其收藏、交易也均在发生深刻变迁， 实用价值也逐渐被文化和把玩价值取代， “文玩”也随之实现了对自身 “物”的属性的超越而演化 为注入了新时代意蕴的文化符号，但是，它的审美本质却从未改变。 ④“文玩”之要即对雅致器物的赏玩。任何一件 “文玩”都应是一件完整的传统工艺作品，必 须同时兼具内容、形式、技艺、材料 “四美”，并在此基础上完美承载和体现中华优秀传统哲学美 学思想。 “文玩”代表着玩家、藏家乃至社会、时代的审美意识，是尊崇传统、崇尚自然、礼敬人 文的态度，是内省自觉、归属认同、渴求创新的符号，是悦心娱人、感染世人、引领时尚的欣赏。 ⑤“文玩”之 “文”，蕴涵着崇文尚雅的核心意识。无论是古时狭义的文房清供，还是今日为 生活增添赏玩之趣的物件，都被赋予了诸如健康、平安、吉祥等丰富的精神追求，均饱含着深厚、 丰富的文化底蕴和精巧雅致的内在意蕴，以及对美好生活的憧憬与向往。 “文玩”之 “文”，是器 玩至关重要、至为根本的质的规定性，意味着与文化修养相关，内蕴着人文之理、文化之道，勾连 着情之所钟、性之所至，投射着心之所向、灵之所属，规约着 “玩”之法理，影响着 “玩”之意志， 统帅着 “玩”之雅趣，升华着 “玩”之妙境。 ⑥“文玩”之 “玩”，是 “文”的载体和表现。这里的 “玩”兼具名词 “玩”和动词 “玩儿” 两种词性。前者为对象，即浅层的实体的物。 “文玩”多材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精 湛、穷工极巧，是 “文”的物质载体。后者为活动，即对象的赏玩过程。精湛的传统技艺、独特的 文化内涵往往赋予 “文玩”器物一种独特的美，是 “文”的审美表现。 “文玩”的玩家、藏家通过 “玩儿”的活动，即文玩审美赏玩过程，获得深层次的心灵与精神触动，这便是 “文玩”由古至今 绵延不绝、深入人心的根源所在。 ⑦“文玩”之于玩家、藏家，物的形式并不重要，重要的是 “玩儿”的过程及该过程中对物道、 人道、天道的体察。进一步讲， “文玩”之于玩家、藏家的重要价值，在于它能够引发超越当下的 幽思情韵，能够表现藏家玩者的学问见识，能够凝结赏玩者的高洁雅致；在于它呈现的其实是一种 情怀，是一样情性，是一片趣味，是一颗心灵。质言之，所谓 “文玩”，其 “文”在心，其 “玩” 在趣。一言以蔽之， “文玩”即 “文”心 “玩”趣。 （摘编自杨明刚《文心玩趣话 “文玩”》） 1． 下列关于 “文玩”的理解和分析，正确的一项是（3 分） A． “文玩”可以增长知识、陶冶情操，但 “文玩”交易还是注重 “实用价值”。 B． “文玩”的需求日益增长是因为国家经济发展，体现出公众文化修养的提升。 C． “文玩”之 “玩”兼指对象和活动，在 “玩儿”中规定了 “文玩”的本质属性。 D． “文玩”造型精美、意蕴深厚，这也是其由古至今延绵不绝的根源。 2． 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（3 分） A．文章引用张荣、刘岳的话，都是为了揭示 “文玩”“增长知识，陶冶性情”的审美本质。 B．文章第⑤⑥段论述了 “文玩”之 “文”与 “玩”的内涵，指明