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技术学科是国家层面的
方案设计 图样表达模型制作 物化能力表达方式:好,不好,合理,更好,更合理
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第一章走进技术世界
第一节技术的价值
一.技术与人 (对人的价值)主要重点
其他任何技术的产生都是为了满足人的某方面需求
重要
技术从1.保护人 (即安全)(人的财产不包括),主要是生理心理;2.解放人 (延长器官通讯;显微镜;望远镜)(拓
展活动空间航空航天);3.发展人 (精神方面)方面满足人的需求
实现自我价值是人类需求中最高层次的需要
机器人既有保护人,也有解放人的作用
照明技术—有保护作用;解放作用;发展作用
二.技术与社会 (对社会的价值)
3.例:农药
能力
第二节技术的性质
目的:满足人的需求; 从无到有;技术改进—从有到优
技术是跨学科的,运用多种学科
原理性知识:规律,定律;程序性知识:操作;科学实验:假设,通过实验验证,用于鉴别真伪;技术试验:用于
验证方案的合理性,可行性优化;科学无国界;共享独占;活动本质重要
紧密联系—科学技术
生理心理;技术侧重于功能方面;艺术侧重于形式;科学技术艺术—联系最为紧密,技术与其他也有联系
技术既可能为人类服务,也可能伤害人类
技术观—技术意识
未申请专利,受不到专利保护 (必须取得专利权,才能获得专利保护)
1.向国家专利局递交申请 (了解)
(专利权是知识产权的一种,知识产权还包括商标权)
5.授权后就取得专利权
1.可以独占,垄断市场,激发创造发明人的积极性,更多精力,经济条件投入
若要使用,则要支付费用专利权转让 (转让费)
2.从递交申请的那天开始算起
3.在中国申请的专利,在日本不会受到保护,要在日本申请才能在日本受到保护
选B A综合性是多方面的知识
A.技术对社会的影响;创新性是技术发明和技术革新
D 发展人
B D不用带钥匙,方便;;B.专利归专利权人所有;专利权人和发明人不同
技术一前四章是概念性的掌握概念
第二节目的:满足人的需求;创新:核心;综合:跨学科,高度综合,和科学艺术的结合最为紧密;两面性:树立正
确的技术观,负责任,高效的使用技术,把负面影响降到最低,做到技术为人服务;专利性:保护积极性
两面性,综合性重点区别
第一章第三节看课本
第二章技术世界中的设计
第一节技术与设计的关系
设计
突出场景的设计,功能,能够满足一定的需求技术设计
欣赏,审美艺术设计
一.设计的丰富内涵
产品设计,环境设计 (包括室内装潢设计,建筑设计,景观设计,城市设计),包装设计,广告设计 (是视觉传达
类设计)了解
侧重于功能 侧重于形式,审美
(更多的是)综合设计将艺术设计和技术设计融合
二.技术与设计的关系
通过学习设计了解技术
中国毛笔;国外鹅毛笔
没有技术作为基础,设计就难以实现 (灯具,自行车案例贯穿整个,很典型)
壁灯;落地灯
C.讲反了
第二节设计中的人机关系
设计时需考虑人机关系合理
人舒服,对健康没有危害
人机关系不合理
机宜人人性化设计合理技术为人服务,以人为本
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