部编版小学语文一年级上册ieveer名师教案.pdf

11.ie üe er 教学目标： 1、学会复韵母 ie üe 、特殊韵母 er 及其四声读准音认清形，正确书写。 2、学习声母与复韵母 ie üe 组成的音节，能准确拼读。 3、学会整体认读音节 ye yue 。 4 、认识 8 个生字 , 正确朗读句字、儿歌。 教学重点 : ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读以及认字 教学难点 :er 的发音 教学时间： 9.28 课前准备：与教案相关的课件；写有声调的 ie üe er ye yue 的卡片；文中老 爷爷图的音节卡片。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，复习导入 1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。（课件显示） 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼 音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显示： ui ou ai ei ao iu ） 2 ．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读） 3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！” 谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答） 我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）【激发兴趣，导入学习。】 二、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带 上拼音宝宝出发吧 ! 飞机“嗖”一下就飞到了海南。哇！海边的风景真美啊！丁 丁一边看（课件显示椰子图），一边听（课件显示耳朵图），不知不觉已经到 了晚上（显示月亮图）。小朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 2 ．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟 呢！你们发现了吗？”（课件出示三个复韵母： ie ue er ） 3．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读） 4 ．全班反馈交流 你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？ * ie ：你有什么好办法记住它？（ i 和 e 在一起，就变成了 ie ，这个 ie 就是椰子树的椰，） * ue ：ie 和 ue 中的 e 发音是一样的，可以迁移，前面是 i 就是 ie, 前 面是 u 就是 ue。 （ie 和 ue 对于学生来说相对比较简单，重点还是 ie 和 ue 的区别， 发音上没有什么难点，可采用优等生带读，老师范读，指名个别读，开火车读 等形式让学生巩固。） * er ：这个复韵母可有意思了 ! 你们看，里面藏着一个声母呢！这里的 r 可不读原来的音了，老师教你们一个口诀 : “er 中看到 r ，舌头卷一卷。” er 这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节， 可是， er 是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。（ er 的发音 在拼音中是个难点，诀窍就是 r 的卷舌，给学生的第一印象非常重要，教师要 引导正确的发音方法，多指名孩子练读，随时纠正。） 5．学习整体认读音节： ye yue （1）、ie 和üe 是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办 呢？教师板书： ye、yu （2 ）、比较韵母 ie 、üe 与整体认读音节 ye、yue 在字形上有什么变 化？ （韵母ie 的左侧是 i ，整体认读 ye 的左边是 y ） （3 ）、音节 yue 中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规 则：提醒学生小ü有礼貌，见了大