《篮球--行进间单手低手投篮》教学设计.docxVIP

上课学校：昆钢实验学校 上课教师：徐刚 上课时间：2015年4月23日 《篮球--行进间低手投篮》教学设计 昆钢实验学校 徐刚 一、 指导思想 以学生为主体，增强学生的体育意识及社会适应能力，提高学生的综 合素质，增强学生体质，促进学生身心发展。本课以行进间低手投篮为教 学内容，结合游戏、比赛等教学手段，营造活跃的教学氛围，调动学生学 习积极性，培养相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。 二、 教材分析 篮球运动是同学们喜欢的体育项目，是初中体育教学的重要内容。本 课的教学内容是篮球行进间低手投篮，是篮球重点教材，也是一项运用广 泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。此 技术的学习对学生参加篮球实践活动有很大帮助。 三、 学情分析 本课教学对象为初中九年级年级学生，身心发展趋成熟，具备了独立 思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备较高的运动能力。篮球是 他们喜爱的运动，有一定基础，随着运动技能的提高，对单个技术的学习 并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。 1、 有利因素：男生表现欲望强，学习兴趣浓厚。 2、 不利因素：女生和部分男生接触篮球较少，控球能力弱，造成运球与三 步投篮之间无法衔接。 四、 教学目标 1、 认知目标：了解行进间低手投篮动作要领，探索影响投篮准确率的因素 2、 技能目标：基本掌握行进间低手投篮技术动作，并能在实践中合理运用 所学技能，提高身体协调性及下肢力量素质。 3、 情感目标：张扬个性，激发表现欲，提高篮球的兴趣，学会相互观察与 评价，积极向上，团结协作的优良品质。 五、 教学重、难点 教学重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接 教学难点：跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和 六、 教法与学法 从学生实际出发，采用不同的教学手段，启发学生积极思维，注重个 性发展。重点突出学生主体地位，激发学生自信心、求知欲，变被动学为 主动学。 （一）教法设想： 遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，主要采用： 1、 启发式教学法 通过语言、游戏激发学生学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。 2、 讲解示范法 采用尝试法、讲解示范法、设疑法、引导激励法和评价分析法。讲解 语言精练，示范正确优美，利于模仿。 3、 以参与求体验 让学生在练习中体会到成功的乐趣，对教学内容始终保持新鲜感，积 极参与，大胆创新，从而达到以学生为主体练习目的，满足心理需求 （二）学法指导 采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生主体地位，通过 自主尝试，互相对比，师生讨论等方式，培养学生思考、观察和实践等能 力，激发他们的兴趣，体会成功的乐趣，达到较好的教学目的。 七、 教学程序 兴趣激发一-课堂常规 f 趣味游戏一球操 「挂图展示一行进间低手投篮尝试 1 r 技能尝试 ? 讲解与示范 分组练习 i巡回指导与纠错 i 巩固练习 1 r 自我展示 一?「各小组个体展示（2人） 和 匚学生评价f老师评价及分析 教学比赛 一建议分组进行“三对三”教学比赛 「放松练习 1 T 恢复身心 ? 学习评价 f 收还器材 -下课f师生再见 八、 场地器材 篮球场 篮球若干篮球教学挂图教学录音机1台