光合作用历史研究学习资料.ppt

课件 推测：土壤就是植物体的全部食物来源。 课件 1642年赫尔蒙特的实验（比利时） 课件 柳树增重 74.5Kg，土壤减少0.06Kg （称重、加盖、浇雨水等）排除对实验干扰的因素。 没有排除周围空气中的物质对实验的影响。 课件 1771年普里斯特利的实验（英国） 课件 A B C D 植物可以更新空气 忽略了光的影响。 设置了对照实验。 课件 当有人重复这实验时，为什么有时成功，有时失败 ？ 课件 1779年英格豪斯的实验（荷兰） 光合作用需要光。 * 严格控制变量是实验成功的关键 课件 1782年塞尼比尔的实验（瑞士） 煮沸的H2O 加入CO2的H2O 光照下产生O2 ，O2来源于CO2。 A B 课件 1941年鲁本的实验(美国) O2来源于H 2O。 H2O C18O2 H218O CO2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 A B 课件 1864年萨克斯的实验（德国） 淀粉是光合作用的产物； 光合作用离不开光照。 课件 光是对照的条件，是研究的变量。以下哪一种方案更能体现实验的严谨性？ （1）两盆植物上分别选一片叶子进行对照。 （2）一盆植物上选两片叶子进行对照。 （3）一盆植物上选一片叶子的两部分进行对照。 课件 1880年恩吉尔曼的实验（德国） 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 B A 课件 经 典 实 验 光 合 作 用 知 识 赫尔蒙特(柳树) 植物长大的原因是水 普利斯特利（蜡烛） 植物可以更新空气 英格豪斯（鼠、植物） 光合作用需要光 塞尼比尔（煮沸的水） 光下产生O2，来源于CO2 萨克斯（半叶法） 光下产生淀粉 恩格尔曼（水绵、好氧菌） 叶绿体中释放出O2 鲁本（同位素） O2来源于水 课件 光合作用的反应式： CO2 + 2H2O* → (CH2O)+H2O+O2* 光 叶绿体 课件 控制单一变量，设置对照实验 选择明确的观测指标 需要一定的样本数量 可重复性 课件 “掌握光合作用的过程，对人类来说，比得到核能还重要……” 课件 1915年，[德]R.威尔斯泰德 植物色素叶绿素的研究。 ? 1930年，[德]H.非舍尔 血红素和叶绿素性质和结构。 ? 1937年，[瑞士]P.卡雷 类胡萝卜素的研究。 ? 1938年，[德]R.库恩 类胡萝卜素的研究。 ? 1961年，[美]M.卡尔文 CO2固定和还原—Calvin循环。 ? 1988年，[德]J.戴森霍弗，R.胡伯尔，H.米歇尔 光合作用反应中心的三维结构。 课件