三年级语文统编版看图画写一写2课件.pptx

;儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 ——《村居》高鼎 ;写 之 前——仔细观察 写的时候——写 清 楚 写 完 后——修 改;整体观察画面; 人物 事件; 星期天上午，天气晴朗，春风拂面。很多人来到公园的空地上放风筝。远处站着一家三口，他们的风筝已经飞上了天空。近处，三个好朋友刚刚来到这里，正准备放风筝。 ;粉红裙子女孩;绿衣男孩;紫衣男孩; 沙燕儿是北京最具代表性的风筝之一，它的外形像一个“大”字型的燕子。; 托住翅膀 高高举起 站直身体 微微后仰; 面带微笑; 我们可以结合生活中相似的经历，还可以观察图中人物关系，来想象他们可能说了哪些话。; 天空中飞着各式各样的风筝。; 天空中飞着各式各样的风筝。有美丽的“金鱼”，它穿着一身红色的纱衣，金色的鳞片在阳光下闪闪发光。有展翅高飞的“雄鹰”，看它那气势，仿佛在和蓝天试比高。有长长的“蜈蚣”,它正瞪着大大的眼睛看着我们。;湛蓝的天空 洁白的云朵 绿绿的草地 ;湛蓝的天空 洁白的云朵 绿绿的草地 ;整体： 局部： 整体：;整体：写清楚时间、地点、人物、事件。 局部：景 春风 小草 …… 人 远处 一家三口（略） 近处 三个伙伴（详） 做了什么 说了什么 整体：我的感受。;写清楚了看到的内容;放风筝 在一个阳光灿烂的星期天，三个小伙伴相约一起到公园去放风筝。 公园里景色真迷人啊！温暖的春风吹过来，像是有只小手在抚摸着你。小草已经冒出头来，为大地铺上了一层绿毯。天空已经变成了风筝的世界，长长的“蜈蚣”摆动着无数条腿，红色的“金鱼”鼓着大眼睛，灰色的“雄鹰”显得格外神气…… ; ; ; ;写清楚了看到的内容;; 小作者把图画内容写清楚了。; 我还想给小作者提点修改建议。; 绿衣男孩拿着沙燕儿，充满自信地对紫衣男孩说：“我放风筝的本领可厉害了，可以让我先来放吗？”紫衣男孩欣然答应，想了想又说：“我也想放风筝，你可以教我吗？”两个人商量好后，开始放风筝了。 ; 紫衣男孩看着风筝越??越高，高兴地蹦起来，嘴里直嚷：“加油，飞高点！”绿衣男孩气喘吁吁地站那里，有节奏地抻动风筝线，脸上露出了得意的微笑。;1.让自己走进画面。; 我托起沙燕儿的翅膀，把它高高举过头顶。然后对小刚说：“这样可以吗？”小刚满意地点点头说：“可以了，你千万别动，听我命令。”听了小刚的话，我立刻就像钉子一样站在那里一动不动了。我全神贯注地盯着小刚，只见他一边跑一边回头看，突然大喊：“放！”我顾不得说话，立刻松开了手。;1.让自己走进画面。 2.想想放风筝时那些特殊的经历。; 一阵旋风刮过，我的风筝像喝醉了酒一样，一头扎了下来。我大叫：“这阵风是故意给我捣乱，把我的风筝都刮晕了。”丽丽看我生气了，笑着对我说：“这是风伯伯在锻炼你呢！”小刚也跑过来，把风筝递给我说：“你放风筝的水平可是最高的，这点儿考验怕什么？咱们再来一次。” ; 课后作业 1.写一段话介绍图画内容，把看到的，想到的写清楚。 2.利用评价表，自评习作。 3.有条件的同学，可以与别人交换习作读一读，并根据同学的建议修改习作。