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二,中医科学理论体系的形成和发展简史授课时数2教学方法课堂讲授教学目的 1.掌握中医科学的基本概念及中医科学的学科属性,与其他临床学科的关系;...
科学
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中医科学课程教案
中医科教研室(1) 教研室主任: 授 课 人:
授课对象: 院(部) 年级 专业 班 年 月 日
课程名称
中医科学(七版教材)
课 题
总论:一、中医科学的的定义、学科属性、任务及地位
二、中医科学理论体系的形成和发展简史
授课时数
2
教学方法
课堂讲授
教学目的
1.掌握中医科学的基本概念及中医科学的学科属性、与其他临床学科的关系;
2.明确中医科学的任务,熟悉中医科理论对临床的指导意义
3.了解中医科学理论体系形成和发展简史。
教
学
过
程
1.阐述中医科学的基本概念及其学科属性、任务及地位 约30分钟。
中医科学是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科。中医科学继承了历代医家的学术思想和医疗经验,同时又汲取了现代中医科在理论和实践方面的新成就、新技术、新进展,在中医学尤其临床学科体系中,占有重要的地位。中医科学是其他临床学科的基础。他的学术水平反映了中医临床学科发展水平,对其他临床学科具有指导意义。
2.介绍中医科发展简史:以朝代为线索简述中医科学理论体系的形成、充实和发展。
(1)殷商时期为中医科学的萌芽阶段(殷商时期)
(2)春秋战国至汉时期为奠基阶段(春秋战国至汉时期)
(3)晋至金元时期为充实阶段:(晋至金元时期)①病因学、症状学、治疗学的充实和发展;②学术理论的创新:金元四大医家的在科学术方面的独创。
(4)明清为成形阶段(明清时期): 明清医家对科疾病的认识不断深入,薛己、王纶、王肯堂、介宾、中梓均有建树,温病学家的成就,丰富了辨证论治的涵,使中医科学术体系更加完善。 约60分钟。
重点难点思考题
1重点:①中医科学基本概念;②中医科学的学科属性、任务及地位;③中医科理论体系形成和完善。
2难点:中医科学理论体系的基本概念:中医科学是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科。
3思考题:①中医科学的基本概念是什么?②怎样理解中医科学的学科属性、任务及地位?③明清时期中医科学术发展体现在哪些方面?④中医科理论对临床的指导意义是什么?
参考书目
1.方药中等主编.实用中医科学.科学技术,198
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