第一课-包书皮.doc

第一课 包书皮 备课人：陈听胡 教学目标： 学生初步掌握包书皮的方法。 学会用不同的方法、工具，包书皮。 培养学生养成爱护书籍的好习惯。教学重点： 设计一个包书皮的方案。教学难点： 包书皮过程中包边、折角。教具准备： 合适包书皮的纸、语文课本、剪刀、胶棒、课件。教学方法： 欣赏法、讨论交流、讲授法、演示法、练习法 时： 课时 教学过程 : 一、设置情境，导入新课 同学们，老师手中有几本书，大家看看，有新书、有旧书。大家想一想：要想让书本保护得最干净，最完好，你有什么办法 引导学生说出：包书皮。 新学期开学了，我们有领到了新课本。课本每天都要用，很容易磨损。那么，我们给我们的课本包个书皮， 这样既美观又能保护课本。今天，我们就来学习怎样包书皮。 二、学习新课 出示课题：一、包书皮 【观察思考】 出示书籍有关名称：书脊、封面、封底 请学生说一说，认一认。 观察课本，想一想：包书皮要注意哪些问题 学生交流：书脊的两端怎么包呢选择厚实又有韧性的纸包书皮。 包书皮的纸要比摊开的课本四周多出一些。 出示包书纸 展示多种图案和厚度的包书纸，让学生辨别包书纸的正面和反 面。 讲解包书皮需要的工具【设计方案】 给语文课本包书皮，商讨设计一个包书皮的方案吧。 引导学生讨论、交流，得出：书脊要放置在包书纸的中间；包书脊的纸的两端需剪开后才能折叠；四角重叠处可以折角也可以粘贴。 包书皮的纸要比摊开的课本四周多出多少为合适呢一般来说， 厘米左右为宜。【动手实践】 （一）、经过交流得出包书皮的 6 个步骤： 1. 定位 2. 压痕 3. 留口 4. 包边 5. 折角 6. 整理 （二）、老师讲述、演示包书皮的方法、步骤： ①定位。将包书纸沿 ②压痕。沿课本 ③留口。在中线两 ④包边。把左右 ⑤折角。将四周向内 ⑥整理。调整不够 折成三角状，再把上 （三）、指导学生学习包书皮 学生独立包书皮，教师巡回指导 看谁包的又快又好。 在包好的封面上写上书名，所在班级和自己的姓名。【分享成果】 （一）、自评 学生自己翻阅包好书皮的课本， 看看自己包的书皮有哪些优点和不足，并尝试对不足加以改善。 评价内容 选纸恰当 压痕平整 大小合适 书角牢固 （二）、互评 小组内、互评，互相评讲。 （三）、展示 每个小组挑选几个代表，展示自己包的书皮。 教师点评： 书皮包的外观整齐、大小合适、结实。 书皮上写上书名、班级、姓名。 小结：今天，我们学习了包书皮的方法，同学们通过练习已基本掌握了包书皮的要领。书本是我们的好朋友，我们要好好爱惜它。课下，希望大家用今天学习的方法， 把自己其他的课本也给它包上书皮， 还可以用不同颜色、不同材质的纸，包不同的课本，这样既美观又能保护课本，你愿意尝试一下吗 板书设计： 一、包书皮 一、认识书本的名称： 封面、书脊、封底 二、包书皮的方法、步骤： 1. 定位 2. 压痕 3. 留口 4. 包边 5. 折角 6. 整理 教学反思： 课前检查时发现：学生包书皮的劲头十足，都已做好课前准备。 有的是专门买的包书皮纸、有的带来了牛皮纸、有的准备的是卡纸， 还有 2 个学生拿的是《练闯考》作业的封皮，也有个别人带的是报纸。 老师在演示包书皮时， 速度有点快，反应慢的学生还没有完全明白过来，老师已经包好了书皮。这点在学生自己练习时，从学生的不知所措中得出， 个别学生还没有完全掌握包书皮的要领， 在老师和同学们的帮助下才包好书皮。但是明显看出来，他所包的书皮不平整、书角也不牢。这点应该注意，下节课在别的班级上课时，注意讲课的速度、包书皮的速度要慢一点，等到全班同学都掌握了，再进行下一步，争取人人都包出一个好书皮。 学生在包书皮时，有的是自己做，有的是合作，学生有不理解或不会的地方就举手示意， 老师帮助其解决， 也有的是同桌之间商量商量就解决问题了。遇到大的问题，老师把它交给全班学生，让学生自己想一想如何去解决。最后，老师在引导、说出正确的方法，确保每一名学生都掌握包书皮的技巧。