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PAGE 第一课 我今天上学了 课 题 欣赏 《我今天上学了》 目 的 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的水平； 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知水平，开始学会理解自我，理解新同学和适合新环境。 教学分析 重点 1、学唱歌曲《我今天上学喽》《雄鸡喔喔》《跳踢踏》。 2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适合小学音乐课堂的学习生活。 难点 难点是“ X . X | X X X ”节奏。 教具 钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 理解新朋友 师生对话，交流情感 启发学生观察新的学习环境，让学生说说小学与幼儿园的相同和不同之处。比如：椅子高了，我长大了，有了新朋友，有专门锻炼身体的操场，老师也多了…… 培养学生的自我认知水平 从朗读有节奏的名字开始，学会理解自己，理解新同学。比如： “X .X | X X X | X X X X | X 0 | 我 叫 黄 家 音 我 们 握 握 手 教师友好的伸出手，学生模仿老师的节奏来介绍自己名字，然后两人一起握握手；也能够改成“拍拍手”，用自拍、对拍等实行交流。 课堂常规的训练 用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。 （1）“ 1 3 5 1 3 5 i ”→ “请站起来，快站好！”的音乐 （2）“ 1.1 1 1 | 11. | 5.5 5 5 | 55. | i.i i i | ii. ‖” → “请安静，坐端正！”的音乐 师生《问好歌》 （老师唱） 1 2 3 4 | 5 — ‖ 小 朋 友 们 好！ （学生唱）i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 — ‖ 您好！ 您好！ 黄 老 师 您 好！ 师生《再见歌》 （老师） 1 2 3 4 | 5 — ‖ 小 朋 友 再 见！ （学生） i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 — ‖ 再见！ 再见！ 黄 老 师 再 见！ 第二课时 歌曲《我今天上学喽》 跟着录音完整听唱歌曲《我今天上学了》 在听歌曲前，要求学生学会“闭上小嘴，静静听！” 听之前提出问题：歌曲的歌词讲了什么内容？ 听完歌曲，要求学生发言要先举手，被老师点了名才能发言。 对发言积极，严格遵守课堂常规的学生，即时给与奖励（一个小红花）。 学唱歌曲《我今天上学了》 分句跟琴模唱； 老师范唱学生跟唱； 用暗示的方法，让学生听唱歌曲，如老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换； 听录音轻声默唱 歌曲学会后，能够让学生自编动作，表现歌曲内容。 个人上台表演唱； 几个人上台表演唱； 分组表演唱； 全班表演唱。 第三课时 唱唱、玩玩 抓常规训练 检查学生的课前准备：有没有把音乐书准备好？有没有做端正？小嘴巴有没有闭上？眼睛有没有看着老师？小手有没有动来动去？…… 听音乐站起来：比一比看谁的动作最迅速？谁的凳子不移动，不发出很大的噪音？ 师生唱《问好歌》，强调学生唱到最后一个“好”字的时候，师生互相敬礼。 坐下的时候：比一比看谁最先坐端正？ 复习歌曲《我今天上学了》 要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲； 学生演唱歌曲时要求学生一听到音乐就要随着音乐的韵律动起来，会编动作的学生边唱边表演动作； 因为歌词有两段，所以要即时发现错误，提醒学生即时纠正错误，协助学生记住歌词。 填词游戏：（都是歌曲《我今天上学了》的旋律） 上课铃响了 “叮. 零 | 丁 零 零 |” “嘘 — |嘘 — |” 由学生填词，老师接唱后半句来完成。 表演时，让学生自编动作。 雄鸡喔喔 老师唱“喔. 喔 | 喔 喔 喔 |”“雄鸡雄鸡……”老师做动作启发学生说：“高声唱”。以此类推，学唱其它几句。 给新歌取个名字。 演唱时，让学生学公鸡叫得样子。 《再见歌》 第四课时 游戏：跳踢踏 抓常规训练 复习《我今天上学了》复习《上课铃响了》《雄鸡喔喔》 游戏：跳踢踏 填词游戏 唱熟歌词 让学生围成圈，自由地做简单的走步和踢踏步，按照歌词的节奏跳起来。 分批实行，让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手助兴。 布置作业 教学 反思 第二课 去同学家 课 题 去 同 学 家 课时安排 2课时 教 学 目 的 1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。 2、能用三角铁和木鱼（双响筒）参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐。 3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。 教学分析 重 点 1、音乐剧《去同学家》 2、理解三角