《跨文化交际》教学大纲、考试说明、样题及参考答案 .pdf

《跨文化交际 》教学大纲 辅导老师 : 适用班级 :09 春/ 秋英语 ( 本科 ) 单元简述 第一单元 语言、文化与交际 内容：介绍语言、文化和交际之间的关系，跨文化交流模式，交流中的各种意义 等。 教学目的： 帮助学员认识到语言和文化是不可分的， 对语言的充分理解需要文化 意识。 学习目标： 通过各种练习了解决定交际质量的基本要素， 认识交际双方在交际过 程中的交互作用，把握交际场合的定义、程式和价值观等。 第二单元 文化冲击 内容：介绍不同文化背景的人接触时常常感到的种种“文化诧异”现象。 教学目的： 通过对各种“文化诧异”现象的分析培养学员的文化意识。 学习目标： 通过练习认识到英汉在好客、谦逊、隐私、礼貌等方面的文化差异， 进一步体会不同的文化价值观对交际行为的影响， 初步学会如何适应一个新的文 化环境。 第三单元 姓名里的文化 内容：姓名、称呼语和亲属语中的文化内涵。 教学目的： 通过对姓名、 称呼语和亲属语中的文化内涵的分析， 使学员更加清楚 地认识到英汉在这方面的文化差异。 学习目标： 通过各种练习学会正确使用姓名、称呼语和亲属语。 第四单元 人际间的交互作用 内容：介绍在处理日常生活琐事过程中人际间的交互作用。 教学目的： 培养学员对人们在处理日常生活琐事过程中不同行为模式的认识。 1 学习目标： 通过练习学会处理邀请、约会、付帐、馈赠、请求、恭维、招待等行 为中的文化差异， 了解其中的一些不成文规则， 更清楚地意识到自己的行为是如 何受本族文化影响的。 第五单元 角色和关系 内容：介绍社会角色， 如男和女、 父母和孩子、 朋友、社会身份等中的文化内涵。 教学目的： 帮助学员分析社会角色和关系在不同文化中的期望值。 学习目标： 意识到不同角色的不同期望值； 意识到不同角色的不同责任； 做到同 其他文化背景的人交往时能够调整自己的期望值。 第六单元 体态语交流 内容：介绍体态语在跨文化交际中的重要作用。 教学目的： 使学员熟悉不同种类的体态语以及不同文化对体态语的不同解释。 学习目标： 通过练习能够描述体态语的不同意义； 意识到成功的跨文化交际不仅 需要知道如何用语言表达， 而且要知道伴随恰当的体态语， 在交流中有意识地注 意脸部表情、目光接触、手势和身体位置、身体距离等。 第七单元 换句话说 内容：介绍习语、谚语、俚语、委婉语、禁忌语等文化内涵。 教学目的： 使学员对常用习语、谚语、俚语、委婉语、禁忌语中的文化内涵及英 汉差异有较清楚的认识。 学习目标： 通过练习能够理解常用习语、谚语、俚语、委婉语、禁忌语等。 第八单元 从部落到“地球村” 内容：介绍科学技术的发展对人类交流产生的巨大影响， 跨文化交际已经使人类 超越地界、国界和时空。 教学目的： 帮助学员回顾科学技术的发展对人类交流产生的巨大影响， 认识到跨 文化交际在当今社会中的重要作用。 学习目标： 通过练习使学员学会使用现代通讯常用术语， 如无线通讯、 卫星电视 通讯、电话通讯、电子通讯等；了解在“地球村”生活的一些基本策略。 《跨文化交际 》考核说明