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2篇2020年数学教师新学期工作计划 　　2篇2020年数学教师新学期工作计划 篇一 一、学生分析 三年级这两个班共有学生86人，学习情况不均衡，但从三年级开始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础知识，还要有灵活运用的能力。 　　班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候，默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。 　　二、教材分析 本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。 　　三、教学目标 (一)数与代数 1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 　　2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 　　3.经历与他人交流各自算法的过程。 　　4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果 的合理性进行判断。 　　5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 　　(二)统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 　　2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表 1个单位)，并完成相应的图表。 　　3.能根据简单的问题，使用适当的方法(如记数、测量、实验等) 收集数据，并将数据记录在统计表中。 　　4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数 (结果为整数)。 　　5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换 自己的想法。 　　(三)实践活动 1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交 流的过程中，获得良好的情感体验。 　　2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方 法解决简单问题。 　　3.感受数学在日常生活中的作用。 　　(四)思想品德和情感教育 1、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　四、重点、难点 1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 　　2、在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。 　　五、教学措施 (一) 切实加强基础知识和基本技能的教学。 　　1、 进一步加强数学基础知识的理解。 　　2、 处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。 　　(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 　　1、 本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提 供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研 善于思考、勤于动手的科学态度。 　　2、 教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生 在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 　　3、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 　　(三)讲普通话，写规范字纳入课堂。规范学生的普通话水平，无论课堂还是课下，养成讲普通话的好习惯。 　　 篇二 一、教学目标： 　　1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 　　2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 　　3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 　　4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 　　5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 　　8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴