《不退位减》教学设计 .docxVIP

《不退位减》教学设计 　　《不退位减》教学设计　　教材：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版　　内容：小学二年级《数学》第二单元　　主题：100以内的加法和减法　　课时：第1课时　　授课对象：二年级学生　　设计者：潘婷/郑州市二七区樱桃沟小学　　目标确定的依据　　1.课程标准相关要求　　能计算两位数和两位数的减法。经历与他人交流各自算法的过程。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。　　2.教材分析　　本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册17至18页的内容。本课是在学生学习了20以内的退位减法，两位数减一位数和两位数减整十数的基础上学习的。它是以后学习多位数减法的基础。两位数减两位数是在学生刚开始学习列竖式笔算两位数加法之后，是对列竖式笔算的进一步巩固，又为后面的多位数减法做铺垫。第一课时安排的是不退位减，重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算的顺序：从个位减起。　　3.学情分析　　二年级的学生，对数学的学习还处在起步阶段，他们仍是以具体形象思维为主体，对于直观的事物较易接受。因此，在教学中注意情境创设，激发学生的兴趣，发挥他们的主动性。在教学设计时还应注意知识之间的衔接，由旧知导入新知，由浅入深，逐步使学生理解掌握数学知识。　　学习目标：　　1.通过情景创设，能够从生活中发现数学问题。　　2.通过自主探究，学生自主探索掌握两位数减两位数的笔算方法及计算法则，并能用数学知识解决问题。　　评价任务：　　1.学生观察主题图奥运金牌榜，说一说从图中得到了什么信息，并尝试提出数学问题。　　2.学生观察主题图，尝试用列竖式的方法计算出美国比俄罗斯多多少枚金牌，小组之间交流算法，小组代表总结汇报。　　教学过程　　教学环节　　教学活动　　评价要点　　环节1　　情境导入，激发兴趣　　活动一　　1.出示主题图。　　2.分小组交流从图中了解到的信息。　　3.汇报：哪个国家的金牌最多？美国和俄罗斯分别获得了多少金牌？　　4.根据这些信息，你能提出什么问题？　　能够仔细观察图片，正确提取数学信息，并能清晰的表达出数学问题。　　环节2　　合作交流，掌握算法　　活动二　　1.选择代表性的数学问题“美国比俄罗斯少多少枚金牌？”　　2.板书算式：36-23。　　3.思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。　　2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。　　可以独立思考问题，并归纳出两位数减两位数的计算法则。　　环节3　　巩固练习，实践应用　　活动一　　1.独立完成第19页做一做，互相交流结果。　　2.学生板书，并口述计算方法。　　3.交流讨论计算法则。　　正确进行竖式计算，注意格式要点。口述计算方法清晰流畅。　　环节4　　课堂总结　　活动一　　1.交流分享本节课所学知识和方法　　2.齐读两位数减两位数的计算法则。　　3.布置作业。　　回顾课堂，总结知识。