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社戏一文写于年由于辛亥革命不够彻底在封建军阀的统治下封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚一切都没有进步一切都没有朝气在这种气氛之下儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了枯燥无味的教育内容僵化呆板的教学方法使得学生身心都得不到健康发展而且备受摧残少年儿童们渴望自由追求发展向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽友爱互助的关系鲁迅先生的社戏正是在这种背景之下以一个少年儿童观察社会观察人情的角度生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊封建教育制度是非推翻不可的了
《社戏》一文写于 1922 年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思 想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进 步，一切都没有朝气。在这种气氛之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。枯 燥无味的教育内容，僵化呆板的教学方法，使得学生身心都得不到健康发展，而且备受摧 残。少年儿童们渴望自由，追求发展，向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽 友爱互助的关系。鲁迅先生的《社戏》，正是在这种背景之下，以一个少年儿童观察社会， 观察人情的角度，生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊：封建教育制度是非推翻不 可的了！
关于社戏：
演社戏是
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