春部编版本小学三年级的下学期语文学习教学计划.doc

一、学情分析 经过三年级上学期的学习 , 班上的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听 讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定 , 且语 言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课 堂活跃，对什么都充满好奇 , 但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。 二、教材分析 本册教材安排课文 28 篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八 个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共 选编了 28 篇课文，其中 22 篇为精读课文， 6 篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中 华优良传统， 激发学生学习祖国语言文字的热情， 增强学生的民族自尊心和自信心， 激发热 爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目 : 识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 三、教学目标 ( 一 ) 识字与写字 会使用字典 , 学习使用词典 , 有初步的独立识字能力。 认识 250 个生字 , 会写 250 个生字。 (3) 继续练习用硬笔熟练的书写楷字 , 做到规范、整洁。 ( 二 ) 阅读 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文, 能背诵要求背诵的课文、段落。 继续学习默读课文 , 能对课文中不理解的地方提出疑问。 学习联系上下文 , 借助字典、词典、和生活积累 , 理解词句的意思。继续体会课文中 关键词句在表情达意方面的作用。 积累课文中的优美词语 , 精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇 ( 段 ), 练习复述课文。 继续学习略读课文 , 粗知文章大意。 初步把握文章的主要内容 , 体会文章表达的思想感情。 继续培养读书看报的习惯 , 收藏并与同学交流图书资料 , 课外阅读总量不少于 10 万 字。 ( 三 ) 习作 留心观察 , 展开想象 , 乐于书面表达。 愿意将自己的习作读给人听 , 与他人分享习作的 快乐。 学会观察他人 , 发现他人的特点。 能够在习作中合理的运用收集的资料。 能够有顺序的安排文章内容 , 并把印象深刻的部分写具体。 在习作的过程中 , 培养学生的想象能力 , 大胆猜测与联想 , 并发现想象的魅力。 学习在生活中做小实验 , 并发现实验中的趣味性 , 能用文字把实验中有趣的地方记录 下来。 ( 四 ) 口语交际 能用普通话交谈 , 继续培养讲普通话的习惯。 能具体生动的讲述故事 , 努力用语言打动他人 , 讲述见闻做到清楚明白 , 能说出自己的感受和想法。 在交谈中能认真倾听 , 并能就不理解的地方向人请教 , 就不同的意见与人商讨。 学会劝说别人 , 懂得站在别人的角度想问题 , 在劝说的过程中训练学生的语言表达能 力。 (5) 在口语交际的过程中培训学生的人生观和价值观 , 学会辨别是与非。 ( 五 ) 综合性学习 第三单元第 12 课之后有一次综合性学习 , 主题为“中华传统节日” , 这与第三单元的学 习主题相契合 , 考查学生的语文综合能力。 四、教学措施 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境 中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。 2、鼓励学生积累课文中的优美词语、 精彩句段 , 以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 3、开展有趣的语文实践活动 , 在活动中学习语文 , 学会合作。 4、扎实进行语言训练 , 着重进行段的训练一读懂一段话 , 写好一段话 , 继续对学生的识 字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式 , 掌握基本的表达方法。 5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达分运用课文中学到的表达方法 , 鼓励学生写自己熟悉的事  , 从读中学写。在作文训练中 , 提高他们的语言表达能力。  , 要充 五、教学进度安排 教 周次 课时安排 教学进度 1 7 开学第一课、 1 古诗三首、 2 燕子 学 3 荷花、 4* 昆虫备忘录、口语交际、习作、语文 2 7 园地一 进 3 7 5 守株待兔、 6 陶罐和铁罐 7 狮子和鹿美丽的鹿角、 8* 池子与河流、口语交 4 7 度 际、习作、语文园地二 5 7 9 古诗三首、 10 纸的发明 表 11 赵州桥、 12* 一幅名扬中外的画 6 7 综合性学习、语文园地三 7 7 13 花钟、 14 蜜蜂 8 7 15* 小虾、习作、语文园地四 9 7 16 小真的长头发、 17 我变成了一棵树 1