《信条》教学设计高品质版.docx

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2020-10-26 发布于天津
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信条教学设计教学目标了解西方随笔的文体特点以及文章丰富的文化内涵学会分析西方随笔的说理思路理解其内在逻辑性尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题教学重难点理解西方随笔富于理性的特点尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题教学过程一导入年巴黎的一个聚会上有位记者问一位诺贝尔获奖者您在哪所大学哪个实验室获得了人生中最重要的东西那位诺贝尔获奖者微微一笑说在幼儿园我想那位诺贝尔获奖者并不是哗众取宠他只是想告诉我们要返朴归真美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的现在请大家听老师朗读这篇课文听一听富尔格姆

信条》教学设计教学目标了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。教学重难点理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。教学过程一、导入 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者： “您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西？”那位诺贝尔获奖者微微一笑说： “在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条