六年级信息下册全册教案新部编本.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 湘教版六年级信息技术教案 一、 学生情况分析： 学生家庭有少量没有计算机， 但真正学习和接触计算机知道的时间只有在学校的一星 期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习 兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。 各班都有部分学生因缺少操作机会， 导致一些计算机基本操作都不熟练。 针对五、六 年级的不同情况，必须采取不同的教学方法， 特别在提补差上要多动脑子， 充分挖掘学生 的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。 二、 全册教材的目的和要求： 1、 初步了解程序设计的基本思想和方法； 2、 培养学生的逻辑思维能力。 全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时十五 单元内容如下： 1、 我们来训练小海龟； 2、 小海龟登台表演了； 3、 看看小海龟的高招。 三、 学生情况分析及教学措施： 教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能 的小学生使用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。 教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的 Logo语言的学习和训练，让 学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能。 绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个 海龟”图标，在屏幕上描绘爬行 路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用 Logo语言的命令编 写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥 机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。 四、 学期研究课题： 如何培养学生的逻辑思维能力 五、教学进度安排： 周次 内 容 2 7周 完成第1单元的教学 8 -11周 完成第2单元的教学 12 16周 完成第三单元的教学 第一课初识小海龟 教材分析： 《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的 《信息技术教材》 中六年级下册的第一课。 这套教材是根据 新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。 本套教材体现 了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养， 强调以学生为主体的信息收集、 处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主 要是让学生认识 LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使 学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。 学情分析： 本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。教师 除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中， 抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱 表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给 予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。 一、 教学目标 知识目标： 学会LOGO系统的启动与退出。 认识LOGO系统的窗口。 认识LOGO系统中的一个小伙伴一一小海龟。 能力目标： 掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。 情感目标： 促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。 二、 课时安排 1课时。 三、 教学重点与难点 重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。 难点：认识和理解 LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。 四、 教学准备 多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。 五、 教学方法 任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。 教师演示法：教师讲解、引导。 自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。 小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 六、 教学过程 1?复习引入新课。 我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。 现在这里也有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务一。 任务一： 请同学们利用“画图”软件尝试画出教材 P2页的图形，可以按自己的喜好任选一幅。 展示评价学生作品，并请同学们就教材 P3页的“议一议”题目展开短暂的讨论，引 出新课。 2?新授。 1）请出小海龟 安排学生自学教材 P3?P4内容。 任务二： 启动LOGO系统，观察自已启动的 LOGO系统，并说出你如何启动的，启动后的 LOGO系统与教材上是否有不同的地方，为什么？ （如下图） 提示：LOGO系