小学五年级作文教案合集.docVIP

小学五年级作文教案 quot;兴趣是的老师。quot;这句话永远是教育的真理。有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。下面由我来为大家整理关于小学五年级作文教案，供大家参考。 　　小学五年级作文教案1 　　1 教学目标 　　1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。 　　2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。 　　教学准备 　　1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等) 　　2.多媒体课件 　　教学流程 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　1.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么?今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢? 　　2.提出习作要求，明确想象重点和习作重点。 　　二、推想二十年后家乡的变化，建构文源 　　㈠ 高谈阔论说家乡 　　1.师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观… 　　2.提示思路，让学生自主想象，建构文源。 　　(1)家乡二十年后的变化 　　街道——商唱—广唱—公园——河流——家及家人 　　(2)二十年后与亲人团聚的场面 　　家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情 　　(3)二十年后与同学聚会的场面 　　我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别 　　3 小组交流 　　在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的.特产、家乡的小学、家乡的小吃…… 　　点击关键词(幻灯)：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃 　　㈡ 时空飞跃变大人 　　提示20年以后的年龄、就业、家庭情况 　　1、说一说长大以后自己的模样 　　自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力 　　2、谈一谈阔别已久的家乡 　　重返家乡的总体印象：变化今非昔比 　　集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，介绍变化。 　　⑴以全概貌：按行程(立足点)顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化(公园、养老院、景区、社区、小学……)，重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部…… 　　(学法指导：以画助作) 　　⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。(板书) 　　学校新：校园的变化、老师的变化 　　小河清：环保、池塘 　　水果多：漫山遍野 　　(学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》) 　　3.提出习作要求 　　a、以”以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。 　　b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。(回顾内容) 　　4.交流 　　a、自行思考，确定大致的写作思路 　　b、同桌交流。借鉴经验。 　　c、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中 　　5.动笔 　　㈢ 赏心悦目评习作 　　点评谁的习作具体充实，变化过程详细，想象合理，表现出丰满作文教学的特性。 　　㈣ 礼赞故乡抒情诗 　　出示老师的范文《赞故乡》，让学生欣赏佳作，深化主题。 　　以《年轻的朋友来相会》音调唱《二十年后回故乡》：“再过二十年，我们来相会，伟大的祖国，可爱的故乡……” 　　小学五年级作文教案2 　　习作内容： 　　参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。 　　教学目标 ： 　　1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情; 　　2.培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。