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地理高考重难点突破人文地理 地理高考重难点突破——人文地理 一、人口增长模式 1.图解人口增长模式及其特点 2.不同人口增长模式的影响 不同人口增长模式的出生率、死亡率和自然增长率不同，导致人口增长的速度不同，对 社会经济发展的影响也不同。这种影响有利有弊，具体分析如下图所示： 二、常见人口统计图的判读 1.人口金字塔图的判读方法 （1）读构成 1 / 32 地理高考重难点突破人文地理 可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重。 （2）定类型 年轻型和成年型人口金字塔图对应“高—低—高”型的人口增长模式，其中年轻型人口 金字塔图处于加速增长阶段，成年型人口金字塔图处于增长减缓阶段。老年型人口金字塔图 对应“低—低—低”型的人口增长模式。 （3）析变化 ①从年轻型到老年型的正常转变。其变化主要是随着生产力的发展，受人口自然增长的 影响，人口增长模式由“高—高—低”型→“高—低—高”型→“低—低—低”型转变。 ②特殊变化。下左图所示青年男性人口所占比重异常偏小，这最可能是战争影响的结果； 下中图所示青少年人口所占比重较低，这是人口负增长的结果；下右图所示青年女性人口的 比重异常偏大，这可能是由于当地发展了服装、纺织等有利于女性就业的产业部门。 2.平面正三角形坐标图的判读方法 （1）平行线分析法是判读平面正三角形坐标图最简便的方法。通过平面正三角形中的 已知点（如甲图中的P 点）分析三组年龄人口的构成情况，具体操作方法：过已知点分别 作三角形三边的平行线，这样每个轴上可得到两个交点，其中靠近原点的那个点对应的数值， 就是已知点在相应的坐标轴上的数值。如乙图所示，P点0～14岁人口比重为A点的数值， 15～64岁人口比重为B点的数值，65岁及以上人口比重为C点的数值。 （2）从图中还能判断出不同年份人口构成的变化。 3.四边形统计图的判读方法 2 / 32 地理高考重难点突破人文地理 （1）四边形统计图中有两边分别表示两个变量（一般是人口出生率和人口死亡率），另 外两边表示一个变量（通常是人口自然增长率）。对于人口出生率和人口死亡率，根据一般 的直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四 边形的一条对角线，读数时沿对角线方向读取即可。 如：上左图中底边（横轴）表示的是人口死亡率，左边（纵轴）表示的是人口出生率， 另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点年平均人口自然增 长率的高低判断，可以先作出一条对角线（上右图），沿对角线箭头方向读取数值，由此得 出图中四点年平均人口自然增长率由低到高依次是Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ。 判断某点具体的数据时，可过此点作对角线的垂线，交于两边即可，如上右图Ⅰ处的虚 线，由此可知Ⅰ点的年平均人口增长率为8‰。 （2）分析不同地区人口增长及其变化特点。 三、人口问题 1.发展中国家与发达国家的人口问题比较 发展中国家与发达国家由于所处的人口增长阶段不同，因而人口增长状况、面临的人口 问题、采取的对策及今后人口变化趋势不同。对比分析如下表： 发展中国家 发达国家 增长模式 多数为传统型 现代型 人口增长过快；青少年及儿童比重 人口问题 人口增长缓慢；人口老龄化 过大 ①经济落后，现代化水平低，需要 ①经济发达，生产力水平高；②有 原因 的劳动力多；②社会保险和福利制 良好的社会保险和福利制度；③人