梁庵中心校教科研工作计划.doc

PAGE PAGE 1 梁庵中心校教科研工作计划 （2009——2010学年） 一、指导思想 以科学发展观为指导，以深化新课程改革为研究重点，以切实激发教师的教科研热情和提高研究能力为工作目标，努力发挥教育科研的先导作用，立足现实、把握方向、搞活形式、推动实践，提高教师水平和教育教学质量。认真落实区教育局“09-10学年教科研工作会议”精神，抓好我校教科研工作，力争教育教学质量再上新台阶。 二、具体目标 1、务实开展校本培训，加强学习思想建设。 2、积极倡导并具体指导各校各级的课题研究工作。 3、进一步完善健全课改组织实施制度，深化校本教研制度建设，创新校本教研的途径。 4、以“上好课”专题学习为先导，用教研活动检验学习效果，提升教师课堂教学能力，全面提高教学质量。 5、加强学习型教师的培养，打造名师、骨干。 三、主要工作 （一）加强教科研队伍建设，努力培养教科研骨干 1、组织学习，明确方向。各校要认真传达“毛集区09-10学年教科研工作会议”的主要精神，肃清源头，解放思想，明确当前教科研工作的研究方向和研究方法。据实倡导教师采用行动研究法，从写教育教学案例、心得、随笔等入手，以切实提高全体教师的教科研工作能力。 2、加强学习，吸收内化。各校务必要求全体教师，特别是三十五周岁以下的青年教师，积极参加学习活动，高质量地完成教学论文的撰写。同时，要求中青年教师加强学习相关的教学杂志（如《小学语文教师》、《小学数学教师》等实用性较强的杂志），并从中学习教育教学案例、心得、随笔的写法，以逐步提高自己的写作水平。 3、加强总结，不断提高。要求教师在认真备课、上课、研究的基础上，积极撰写教学反思，在反思中不断提升自身驾驭课堂教学的能力。 4、狠抓教师的教学业务达标和骨干教师的业务再提高，努力打造一批校级的名师、区级的教学能手。 5、充分利用骨干教师、教学能手的引领作用。实现优势教师资源的整合。 （二）扎实有效的开展课题研究工作 做好各级课题的研究工作，重点抓好各课题组的课题研究实施计划的制定和落实，积累相关课题资料。 （1）以课堂教学和班级管理为主阵地进行课题研究。继续要求教师在平时的教育教学中将自己的实践经验、教育方法和成果进行整理、搜集，不断形成教育案例和随笔。以供老师相互交流、借鉴、促进提高。 （2）定期进行课题研究交流会，注重课题研究的实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和课题组成员例会。本学期计划每月召开一次课题例会，及时交流课题组教师的研究进展，以便及时调整研究方向。 （3）开展形式多样的研讨活动。本学年研讨活动围绕以下三个主题进行：第一、让个性化教育走进课堂。第二、如何全面进行课堂反思。第三、提高复习效率的策略。各校教务处要组织全体教师以教研组为单位，围绕上述三个重点展开对新课程理念的实践研究，组织教师通过自学、讨论、写心得体会、教师论坛、邀请专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，使全校教师在各种研讨活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的方法、理念，然后指导自己的教学实践。 （三）进一步深化校本教研制度建设 我校现已成立梁庵中心校教科研中心，下一步将履行对各校教科研工作的指导和服务职能。在此基础上，我们要求各校进一步落实校本教研制度，加强教研组、学科备课组的建设，营造浓郁的教研氛围，通过切磋交流，有效解决实际问题，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。要扎实抓好校本培训与教研活动的两结合。紧密结合“上好课专题”，要拓宽培训思路，丰富培训内容和形式，注重培训的实效，要通过培训能真正促进教师的提高。要多方创造条件，聘请名师和专家来校和教师互动交流，开阔教师视野，提升教师理念，不断完善创新教育教学实践。多方创造条件，为全体教师提供外出学习的机会。建立学习汇报课和专题讲座的制度，努力实现资源共享。 （四）创新教研活动形式，注重经验的交流与传递 各校教务处要从提高教师整体的实施新课改水平的高度，创新教研活动形式，彻底摒弃教研活动的形式主义，努力追求活动的效果和效益。所有开展的研究和活动，要紧密联系课堂教学，紧密联系学生实际，紧密联系教师自身，注重活动的总结、反馈，注重过程性资料的积累。此外，对教师平时撰写的教学心得、体会、反思等，可适当遴选作为先进经验在全体教师中进行交流和观摩，利于教师在工作中扬长避短。 （五）其他工作 1、加强各校教研组织的建设，检查工作开展情况。 2、加强对片区各校的常规检查和视导听课。 3、组织教师参加淮南市09-10学年“最佳一节课”评选活动，并做好“区级最佳一节课”的推荐工作。 4、做好各级各类论文的选送工作。 5、教务主任、教研组长培训工作。 6、不断改进教科研工作的管理办法与考核办法，对参与课题研究情况、论文发表获奖情况、