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教育培训行业新员工入职培训研究 — 以沈阳
市为例
专业：人力资源管理
班级： 2012 级 1 班
姓名： xxx
沈阳大学毕业设计（论文）
目录
1 绪论 1
2 新员工入职培训的概念和理论介绍 2
2.1 新员工入职培训的概念 2
2.1.1 新员工的概念 2
2.1.2 培训的概念 3
2.1.3 入职培训的概念 3
2.2 新员工入职培训的相关理论 4
2.2.1 行为理论 4
2.2.2 需求培训理论 5
2.2.3 培训评估理论 5
2.2.4 成人学习理论 6
3 沈阳教育培训行业发展现状及需求分析 7
3.1 发展现状 7
3.1.1 前景广阔，需求巨大 7
3.1.2 存在诸多的不规范现象 7
3.2 需求分析 8
4.沈阳教育培训行业新员工入职培训中存在的问题 9
4.1 对培训工作存在误区 9
4.2 培训成了“跑龙套” 10
4.3 行业中各个机构的发展和员工发展“两张皮” 10
4.4 培训激励不足，忽视员工主观能动性 11
4.5 入职培训缺少反馈和评估 11
4.5.1 没有完善的培训反馈体系 12
4.5.2 缺乏培训效果的评估和持续跟踪 12
5 沈阳教育培训行业新员工入职培训解决问题的对策 14
5.1 转变人才观念 14
5.2 建立完善的培训体系 14
5.3 根据机构的发展和员工的利益开展培训 16
5.4 注重对员工心理方面的培养 16
5.5 完善培训效果反馈及评估体系 17
结论 19
致谢 20
参考文献 21
沈阳大学毕业设计（论文） I
摘 要
新员工入职培训作为教育培训行业人力资源管理中重要的一部
分，不仅能够有效提升新员工的职业素养， 而且能够让新员工快速融
入到企业的竞争氛围中， 从而提升企业的核心竞争力。 培训不仅仅作
为一项制度，更应该是一种长期有效
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