六年级小学数学经验交流发言稿我是一名普通的数学教师.pdf

小学数学经验交流发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家中午好！ 今天，面对在座各位经验丰富的优秀教师，我在这里发言真是诚惶诚恐。从教以来 我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默 默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的 工作态度，严格而又灵活的教学方法。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感 悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流，如有不当之处，请领导和同事们批评指 正。 一、 重视养成教育，培养良好的习惯 二、 我对我班学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。 我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准 备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。会学习：养成 良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问 题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生： 处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习， 向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备草稿本， 准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。会做作业：先复 习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会做, 就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题, 而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每天做5道计算题,要求书写规 范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全 对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也减少了不少。. 二、抓好教学，努力提高教学效率 教学有法，但无定法，贵在得法。因此我在课前先了解我班学生已有的知识基础和 生活经验，确定我班学生实际的教学目标，做好备课工作。在课堂上以训练为主，多让 学生动脑、动笔、发言，老师真正地做到引导学生学的作用。在教学过程中，我采用“三 讲两不讲”。三讲，即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。 两不讲即能自学就会的不讲，讲了也不会的也不讲。当然课堂上要想牢牢抓住学生的心， 一定要注意教学方式多样化，教学语言幽默化，举的例子要生活化。比如这学期在教学 1 同体积等底面积的圆柱与圆锥的高的相关知识时，学生老爱混淆究竟谁的高是谁的3倍， 于是我给他们举了一个例子：一个胖子和一个瘦子体重相同的情况下，谁要高一些？学 生一下就想到了瘦子，接着问：“圆柱就相当于谁？”学生马上答道圆柱相当于胖子， 圆锥相当于瘦子，体重相当于它们的体积，由此学生就牢牢记住了体积和底面积相等时， 圆锥的高是圆柱的高的3倍关系。 三、切实做好培优补差工作。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提 高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。 每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手,除了与 其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，尤其是对学困生，对他们多鼓励，善于 发现孩子的点滴进步，善于用亲切的眼神，和蔼的态度，热情的赞语来缩短师生心灵间 的差距，使学生获得精神上的满足，培养其学习数学的自信心。与此同时在我们班还组 织了学生一帮一活动，让优等生帮助差生，做他们的小老师，随时给他们讲题，慢慢的 后进生就有了进步。 四、 做好学生考试成绩的分析和反馈； 在平时教学中加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题习惯。每次考试时 我都会提醒学生相信自己的实力，不要想着去看别人的，另外养成认真做题，仔细审题， 反复检查的习惯。考完试后我对学生的考试成绩进行全面分析，奖励优秀的，进步大的， 发的奖品也由先前的棒棒糖到现在的学习用品，反正尽量给他们不同的奖品以刺激他们 下次表现的更好。当然，孩子们也要在每个单元检测的后面写上反思，总结自己存在的 问题，争取下一单元考得更好。 以上是我个人的一些拙见，在此献丑了，相信在座的每位老师都比我做得更好。而 且在我的教学过程中也还存在着很多的不足，只能在今后的教学中且行且反思，希望在 今后的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更大的进步。谢谢各位！