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幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含
反思
【活动目标】
1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及
动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿
多彩。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】
1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的
“身体”有初步的感知。
2、课件:一株黄豆的生长过程。
3、部分植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
【活动过程】
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗 ?一定看到了许多植物吧! 谁来讲给大家听听。 ( 幼儿描述自己看到的植物。 )
师:你们讲得很精彩 ! 自然界的植物可真是千奇百怪。
师: ( 出示课件:《一株黄豆苗》 ) 植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是
由哪几部分组成的吗 ?( 点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。 )
[ 将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周
围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究,自主建构。
1、发现种子 ( 幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。 )
师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。
请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分 ?
( 提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。 )
师:花生是植物的什么呢 ?( 果实、种子 ) 有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢 ?( 果实 ) 我们把它切开后会发现什么 ?
( 与幼儿一起切苹果 ) 苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢 ?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子 ( 老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开 ) 。
师:种子有什么用呢 ?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化 ( 课件演示黄豆发芽、生长的过
) 。
2、了解植物身体的各部分
拼植物
师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢 ?
幼儿展示并介绍自己拼的植物
师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物 ?由哪几个部分组成 ?
师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也
有一些植物不是这样的。如:竹子 ( 放课件 ) 有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。
[ 动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参
与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。 ]
三、操作实践.加深认识。
1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。
师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的 ?吃的是它身体上的哪个部分 ?
2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。
师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么
?再想一想,我们吃的是它的哪部分 ?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。 ( 给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。 )
3、各小组派一个代表上来介绍。
[ 在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感受到植物世界的多姿多彩。 ]
四、拓展延伸
; 小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营
养,还可以做成不同的物品呢 !( 出示蒲扇、根雕。 ) 你们知道
这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以
用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢 ?( 活
动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。 )
【活动反思】
在进行教学的时候,我首先出示一下植物的图片,学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣,从而学生的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问:那么这些植物有身体有哪些部分呢?这个时候学生进行猜想。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的,但是我不会阻止学生的 ` 。然
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