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精品教学教案设计
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科:
任教年级:
任教老师:
xx市实验学校
r \?
?- 二〕r——
课程名称:缝制玩具
授课年级五年级 教材版本校本教材
一、 教学分析
(一) 教材分析:
色彩斑斓的布老虎,伴随着人们的美好愿望,从遥远的历史走来, 它历经沧桑经久不息,仍然显示着旺盛的活力。布老虎,这个古老的 传统工艺,不仅没有随时间而消逝,反而成了民间艺人们致富的法宝。
布老虎主题设计是我校综合实践课程基地的校本教材内容, 将布
老虎这一民间手工布艺引进小学综合实践课堂,是对优秀的传统艺术 的传承与发展,是校内课程的延续与补充,本节课教学对象为小学五 年级学生的学生,从认识布老虎开始布老虎探究之旅。
(二) 学情分析
《缝制玩具》一一这一内容虽安排在高年级,但很多学生不会用 针线,现在的学生平时动手的机会比较少,总体动手能力比较差。对 于缝制这个内容平时基本没有接触过,知之甚少,不太感兴趣,甚至 有一小部分男生认为缝制不该是男生做的,平时让他们动手进行基本 功练习时不太愿意动手。所以我要借助一些简单易做效果较好的布老 虎作品,让他们人人动手做一做,多多体验成功的喜悦,提高他们对 缝制玩具作品的兴趣,提高学生的动手能力,进而使我们的学生成为 肯动脑、勤动手的新一代接班人。
二、 教学目标:
知识与技能目标:
了解布老虎的来源,感受布老虎寄托的美好情感,体验其造型美,
培养对民间艺术的热爱之情。
学习布老虎的造型特点及色彩运用。
过程与方法目标:通过自主探究、小组合作探究出布老虎的组织 结构,体验布老虎制作的过程。培养学生通过自己动手、制作出喜爱 的布老虎作品,激发学生对生活的热爱。
情感态度与价值观目标: 增强劳动意识、团队协作意识、培养
认真、细心的习惯和自信心。
三、本课重难点:
重点:
了解布老虎的来源和特点。
学习布老虎的组织结构,熟悉制作方法及过程。
难点:在学会制作简单布老虎的基础上学会举一反三, 自主创作布
老虎作品。
四、 教学策略建议
教法建议:教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生
已有经验,引发学生制作布艺作品的欲望。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
五、 教学资源与环境:
1?信息化资源:电脑及相关应用软件、因特网环境。
常规资源:布、丝绵、剪刀、针、固体胶、胶枪。
教学支撑环境:有多媒体环境的操作室。
六、 教学评价方案设计:
评价标准:引导学生用多种方式从多个方面进行评价。
评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习 过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性, 在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式, 鼓励同伴之 间充分发表意见和建议。
七、 教学课时建议:
建议:3课时
八、 教学过程:
第一课时我做巧巧手
设 计 者 王萍 单位(学校) 滕州市东郭镇中心小学
授课年级五年级 教材版本校本教材
一、教学目标:
知识与技能目标:认识布老虎、了解布老虎,学习缝制的基本针 法。
过程与方法目标:培养学生通过自己动手、动脑解决生活中问题 的意识,激发学生对生活的热爱。
情感态度与价值观目标:增强劳动意识、团队协作意识、培养认 真、细心的习惯和自信心。
二、教学重、难点
教学重点:学会用线、线尾打结法和用针的方法和技巧。
教学难点:学会四种基本针法。
三、教学准备
教师准备:课件、针、线。
学生准备:
针、线、剪刀、布片。
完成课前调查表《我了解的布艺》。
向家长请教缝制布艺的基本针法。
四、教学过程
(一)创设情景,导入新课。(7分钟)
直接导入新课,板书课题: 我做巧巧手
2?了解缝制玩具。
指导语:同学们,我能问大家一个问题吗?同学们喜欢旅游吗?
学生自由发言。
老师说出在每一个景区都会有各色各样的纪念品, 每一件纪念品
都是一个民间艺术品。
教师电脑展示布艺玩具图片:
教师指导语:同学们喜欢旅游,老师也非常喜欢。在旅游的时候, 我除了饱览祖国的秀美河山,还会带一些当地的民间工艺品回来留作 纪念。今天,我把我的工艺品带来了,想和同学们一起欣赏欣赏。
教师实物布艺玩具:
教师提出问题:知道这是什么吗?是怎么看出来的?
预设:学生回答是布老虎和鱼,因为有老虎和鱼的特征。
教师过渡语:这节课我们重点了解一下布老虎。色彩斑斓的布老 虎,伴随着人们的美好愿望,从遥远的历史走来,它历经沧桑经久不
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